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儿童中心论：一种教育学与心理学关系的视角.作者简介：罗德红，博士，广西大学教育学院副教授。.（530004）；尹筱莉，博士，新疆师范大学生命科学与化学学院副教授。.（830054）.摘要：对儿童中心论的发生学分析表明，儿童中心论并不是以抽象的儿童为...
摘要：杜威"儿童中心论"是"一场哥白尼式的革命",儿童成为了整个教育的中心,强调学生通过参与活动,亲自体验获得知识与技能."儿童中心"与个性化教育的取向是一致的,活动式课程与情境式教学是杜威的"儿童中心论"对个性化教育的启示.
【摘要】：在19世纪末、20世纪初的美国,儿童观的转变、儿童研究运动的兴起、新的儿童教育理念的传播以及改革学校呼声的不断高涨,为"儿童中心"论在美国的兴起准备了条件本文旨在通过对历史文献的梳理,考察这一时期美国教育界的相关思潮,分析"儿童中心"论的兴起和在早期阶段的主要含义。
杜威"儿童中心论"与罗杰斯"学生中心论"的比较.纵观罗杰斯的学生中心论,不难发现它同杜威的儿童中心论极为相似.但是,杜威之后出现的罗杰斯的学生中心论并不是儿童中心论的一种翻版,两者存在着多方面的差异,因此决不能相提并论.通过文献互助平台发起...
杜威“儿童中心”论在中国:历史回望、基本共识与遗留问题邹红军;柳海民"儿童中心"是杜威教育思想的重要内容,自1919年杜威来华始,其在中国传播的历史命运大致历经20世纪50年代前的置之弗论,50至70年代的全盘否定,80至90年代的辨证认识与21世纪后的全面评价四个阶段。
杜威的“儿童中心论”与当今幼儿教育改革的思考.陈莉.【摘要】：正约翰·杜威(JohnDewey,1859～1952)的“儿童中心论”是其教育理论的核心部分,代表了杜威教育改革的主体,是反对旧教育、实施新教育的总体设计。.1897年,在杜威的第一部教育论著《我的教育...
1刘春霞;;中国儿童文学经典的阅读范本——“百年百部”的策划与营销[A];优秀出版物价值论：中国编辑学会第十三届年会优秀文集[C];2008年2秦文君;;中国儿童文学三十年[A];当代文学研究资料与信息（2009.3）[C];2009年3韩进;;陶行知与中国儿童文学[A];2003年安徽省文学学会学术会议论文…
儿童中心论：一种教育学与心理学关系的视角.作者简介：罗德红，博士，广西大学教育学院副教授。.（530004）；尹筱莉，博士，新疆师范大学生命科学与化学学院副教授。.（830054）.摘要：对儿童中心论的发生学分析表明，儿童中心论并不是以抽象的儿童为...
摘要：杜威"儿童中心论"是"一场哥白尼式的革命",儿童成为了整个教育的中心,强调学生通过参与活动,亲自体验获得知识与技能."儿童中心"与个性化教育的取向是一致的,活动式课程与情境式教学是杜威的"儿童中心论"对个性化教育的启示.
【摘要】：在19世纪末、20世纪初的美国,儿童观的转变、儿童研究运动的兴起、新的儿童教育理念的传播以及改革学校呼声的不断高涨,为"儿童中心"论在美国的兴起准备了条件本文旨在通过对历史文献的梳理,考察这一时期美国教育界的相关思潮,分析"儿童中心"论的兴起和在早期阶段的主要含义。
杜威"儿童中心论"与罗杰斯"学生中心论"的比较.纵观罗杰斯的学生中心论,不难发现它同杜威的儿童中心论极为相似.但是,杜威之后出现的罗杰斯的学生中心论并不是儿童中心论的一种翻版,两者存在着多方面的差异,因此决不能相提并论.通过文献互助平台发起...
杜威“儿童中心”论在中国:历史回望、基本共识与遗留问题邹红军;柳海民"儿童中心"是杜威教育思想的重要内容,自1919年杜威来华始,其在中国传播的历史命运大致历经20世纪50年代前的置之弗论,50至70年代的全盘否定,80至90年代的辨证认识与21世纪后的全面评价四个阶段。
杜威的“儿童中心论”与当今幼儿教育改革的思考.陈莉.【摘要】：正约翰·杜威(JohnDewey,1859～1952)的“儿童中心论”是其教育理论的核心部分,代表了杜威教育改革的主体,是反对旧教育、实施新教育的总体设计。.1897年,在杜威的第一部教育论著《我的教育...
1刘春霞;;中国儿童文学经典的阅读范本——“百年百部”的策划与营销[A];优秀出版物价值论：中国编辑学会第十三届年会优秀文集[C];2008年2秦文君;;中国儿童文学三十年[A];当代文学研究资料与信息（2009.3）[C];2009年3韩进;;陶行知与中国儿童文学[A];2003年安徽省文学学会学术会议论文…
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