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摘要：与正常儿童相比,智力障碍儿童由于智力功能低下会经受更多的挫折,从而产生更多的心理问题如情绪及行为障碍进而影响其身心的康复。本文通过分析其心理的特点及发展现状,期望运用多学科理论与心理学前沿的研究成果,应用WSR系统方,基于心理弹性理论探索影响智力障碍儿童心理...
智力障碍儿童由于受其自身障碍的限制，普遍存在认知、语言、沟通等多方面能力的缺陷，在学习中会出现一系列问题。本文从我国目前针对智障儿童的教育入手，分析当前培智教育中存在的问题及其原因，依据布朗芬布伦纳的生态系统理论，分别从家庭和学校等微观系
根据发展心理学的研究结果及世界卫生组织《国际疾病分类标准》中的论述,“轻度智力障碍在成人后,其智龄低于正常12岁的儿童,中度智力障碍在成人后,其智龄低于正常9岁的儿童”。研究者考虑到智障儿童社会性的发展滞后于正常儿童,故采用了北京师范大学
我国智力障碍儿童的评估现状与策略--中国期刊网.卞童童.山东省济南市市中区济南大学山东省济南市250022.摘要：随着我国特殊教育事业的不断发展，智力障碍儿童越来越受到社会的广泛关注，其中智力障碍儿童的评估是对其进行干预与教育的前提，因此...
在智力成长中遗传是儿童智力成长的做作条件,状况和教诲是儿童智力成长的取舍条件,教诲起着主导感召,捉住儿童各种才能成长的关键期,实行晚期教诲,为儿童创造更为优越的主观条件,儿童的智力后劲就会获得更大的发挥,会起到一石二鸟的效果,并可退步儿童的
国际最新研究：儿时家庭社会经济状况或影响智商及大脑发育.中新网北京4月30日电(记者孙自法)施普林格·自然旗下开放获取学术期刊《通讯-生物学》最新发表一篇研究论文称，儿童时期的家庭社会经济状况，呈现出与智力测试(IQ，也称智商)分数及脑发育...
智力障碍儿童的教育现状及新进展中图分类号：G764文献标识码：A1问题的提出长期以来，智力障碍儿童作为社会群体中的特殊群体而广受教育工作者的重视。这样的特殊群体是社会发展进程中不容忽视的，教育工作者只有对他们的行为特质进行细微而具体的
Doc-028CCL；本文是“论文”中“论文指导或论文设计”的论文的论文参考范文或相关资料文档。正文共9,505字，word格式文档。内容摘要：特殊儿童心理学的学科定位，特殊儿童心理学与心理学，特殊…
随着二孩政策的全面实施,家长注重儿童学龄前智力开发的状况,益智玩具越来越成为人们购买玩具的首选。本文从创新设计角度出发,针对3-7岁学龄前儿童的身心发展需求和特征,全面总结了益智玩具创新设计理论,并应用于实践活动的设计研究。
【摘要】：目的了解不同抚养方式学龄前儿童社会生活能力的差异,影响学龄前儿童社会生活能力的因素,寻找有利于增强儿童社会生活能力的抚养方式,促进学龄前儿童身心健康的发展。方法选取南阳市四个公立幼儿园,以班为单位进行整群抽样,抽取符合研究标准的学前儿童201名,用自编的调查问卷获取...
摘要：与正常儿童相比,智力障碍儿童由于智力功能低下会经受更多的挫折,从而产生更多的心理问题如情绪及行为障碍进而影响其身心的康复。本文通过分析其心理的特点及发展现状,期望运用多学科理论与心理学前沿的研究成果,应用WSR系统方,基于心理弹性理论探索影响智力障碍儿童心理...
智力障碍儿童由于受其自身障碍的限制，普遍存在认知、语言、沟通等多方面能力的缺陷，在学习中会出现一系列问题。本文从我国目前针对智障儿童的教育入手，分析当前培智教育中存在的问题及其原因，依据布朗芬布伦纳的生态系统理论，分别从家庭和学校等微观系
根据发展心理学的研究结果及世界卫生组织《国际疾病分类标准》中的论述,“轻度智力障碍在成人后,其智龄低于正常12岁的儿童,中度智力障碍在成人后,其智龄低于正常9岁的儿童”。研究者考虑到智障儿童社会性的发展滞后于正常儿童,故采用了北京师范大学
我国智力障碍儿童的评估现状与策略--中国期刊网.卞童童.山东省济南市市中区济南大学山东省济南市250022.摘要：随着我国特殊教育事业的不断发展，智力障碍儿童越来越受到社会的广泛关注，其中智力障碍儿童的评估是对其进行干预与教育的前提，因此...
在智力成长中遗传是儿童智力成长的做作条件,状况和教诲是儿童智力成长的取舍条件,教诲起着主导感召,捉住儿童各种才能成长的关键期,实行晚期教诲,为儿童创造更为优越的主观条件,儿童的智力后劲就会获得更大的发挥,会起到一石二鸟的效果,并可退步儿童的
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随着二孩政策的全面实施,家长注重儿童学龄前智力开发的状况,益智玩具越来越成为人们购买玩具的首选。本文从创新设计角度出发,针对3-7岁学龄前儿童的身心发展需求和特征,全面总结了益智玩具创新设计理论,并应用于实践活动的设计研究。
【摘要】：目的了解不同抚养方式学龄前儿童社会生活能力的差异,影响学龄前儿童社会生活能力的因素,寻找有利于增强儿童社会生活能力的抚养方式,促进学龄前儿童身心健康的发展。方法选取南阳市四个公立幼儿园,以班为单位进行整群抽样,抽取符合研究标准的学前儿童201名,用自编的调查问卷获取...
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