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孙正聿：导师是人格化的学术！你发不了论文，毕不了业都怪你的导师？2019-07-2613:49来源:考博圈编辑：学长...比如，1988，1994，2001这三年我分别写了三篇文章，这三篇文章都是同一个句式。1988年《哲学研究》上发表...
自1985年以来，孙正聿教授先后在《中国社会科学》（中英文版）发表10篇论文，在《哲学研究》发表9篇论文，《新华文摘》全文转载14篇论文，先后3次获教育部人文社会科学优秀成果奖，2次获国家级教学成果奖，2000年被国务院授予全国先进工作者
坚守哲学基础理论研究—孙正聿教授访谈录孙正聿，1946年生，吉林省吉林市人，哲学博士，吉林大学资深教授。全国政协委员，教育部哲学学科教学指导委员会主任，教育部学风建设委员会副主任，教育部社会科学委员会委员，吉林大学学术委员会主任，吉林省社会科合会副主席，吉林省哲学...
孙正聿，吉林大学哲学社会科学资深教授，教育部人文社会科学重点研究基地吉林大学哲学基础理论研究中心主任。第十、十一、十二届全国政协委员，国家哲学社会科学专家咨询委员会委员，教育部社会科学委员会委员，教育部习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心专家委员会顾问。
大家好，今天的讲座主要是针对研究生的。顾名思义，研究生不是一般意义的学生，应当是从事研究的学生，更准确地说，是在指导教师的指导下从事研究的学生。研究生学习的过程，就不是一般的学习知识的过程，而是一个在专业的意义上进行研究的过程。所以，我给今天的讲座起了一个很简洁的...
讲座文稿整理|孙正聿：学会研究.大家好，今天的讲座主要是针对研究生的。.顾名思义，研究生不是一般意义的学生，应当是从事研究的学生，更准确地说，是在指导教师的指导下从事研究的学生。.研究生学习的过程，就不是一般的学习知识的过程，而是...
豆丁网是面向全球的中文社会化阅读分享平台，拥有商业,教育,研究报告,行业资料,学术论文,认证考试,星座,心理学等数亿实用...
关于哲学的自我追问，孙正聿教授认为哲学的自我理解要在“一纵两横”中进行，学生要了解哲学史、人类把握世界的基本方式、当代哲学观等。对哲学的思考方式与非哲学的思考方式的区别的理解是教学难点，通过举出一个具体的例子：对一支粉笔的思考，来引导学生进入哲学思考。
原标题：如何写好一篇优秀哲学论文，掌握这8点.作者孙正聿，来自反思与奠基公众号.我想和研究生指导教师谈两点体会：一，导师是人格化的学术；二，论文是培养水平的标志。.学生在什么地方看到了学术呢？.他是在学者的身上看到了学术，首先应当是在...
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自1985年以来，孙正聿教授先后在《中国社会科学》（中英文版）发表10篇论文，在《哲学研究》发表9篇论文，《新华文摘》全文转载14篇论文，先后3次获教育部人文社会科学优秀成果奖，2次获国家级教学成果奖，2000年被国务院授予全国先进工作者
坚守哲学基础理论研究—孙正聿教授访谈录孙正聿，1946年生，吉林省吉林市人，哲学博士，吉林大学资深教授。全国政协委员，教育部哲学学科教学指导委员会主任，教育部学风建设委员会副主任，教育部社会科学委员会委员，吉林大学学术委员会主任，吉林省社会科合会副主席，吉林省哲学...
孙正聿，吉林大学哲学社会科学资深教授，教育部人文社会科学重点研究基地吉林大学哲学基础理论研究中心主任。第十、十一、十二届全国政协委员，国家哲学社会科学专家咨询委员会委员，教育部社会科学委员会委员，教育部习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心专家委员会顾问。
大家好，今天的讲座主要是针对研究生的。顾名思义，研究生不是一般意义的学生，应当是从事研究的学生，更准确地说，是在指导教师的指导下从事研究的学生。研究生学习的过程，就不是一般的学习知识的过程，而是一个在专业的意义上进行研究的过程。所以，我给今天的讲座起了一个很简洁的...
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关于哲学的自我追问，孙正聿教授认为哲学的自我理解要在“一纵两横”中进行，学生要了解哲学史、人类把握世界的基本方式、当代哲学观等。对哲学的思考方式与非哲学的思考方式的区别的理解是教学难点，通过举出一个具体的例子：对一支粉笔的思考，来引导学生进入哲学思考。
原标题：如何写好一篇优秀哲学论文，掌握这8点.作者孙正聿，来自反思与奠基公众号.我想和研究生指导教师谈两点体会：一，导师是人格化的学术；二，论文是培养水平的标志。.学生在什么地方看到了学术呢？.他是在学者的身上看到了学术，首先应当是在...
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