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摘要：近年来，学前教育小学化现象在全国盛行。幼儿园在教学内容和教学方法上与小学趋同，过早地磨灭了幼儿的天性，不利于幼儿的健康成长。针对这一现象，本文从人的健康发展角度着重分析了学前教育小学化的缺点和弊端，利用卢梭提出的自然主义教育思想对这
三、卢梭自然主义教育观对当前幼儿教育的启示.1．尊重儿童的天性。.幼儿的天性是“玩”，是游戏，其本质是主体参与的自主的模拟活动，具有自主性和假想性的属性，其目的是获得生理和心里的快感。.游戏对于3－6岁的幼儿来说，是他们快乐和幸福的存在...
作为生活着的儿童，其生活的异化，即意味着儿童远离了符合自己缪斯天性需要的生活，丧失了滋养自身健康成长的基本条件。系统探究阻碍儿童健康发展的异化生活的实质、表现及其成因，有助于唤醒人们对儿童生活现状的反思和对儿童的理解与尊重，并为其提供适宜的帮助。
摘要：哲学起源于惊讶，其本义是一种“爱智慧”的意向性活动。儿童探索、发现事物本质的方式和爱智慧的表现就是玩耍，在游戏中展开对事物的提问，发展自己原始的哲学思维，这种天性决定了儿童天生就是…
卢梭的儿童观崇尚自由、平等、自然，主张顺应人的天性，尊重人的发展规律，不仅在当时有重要的批判作用，同时适用于今天的儿童教育。卢梭的儿童观具有跨越时代的教育意义，虽也有一定的局限性，但对其观点的合理借鉴，仍能对未来的儿童教育产生重要的影响。
儿童电视节目存在的问题及对策研究.【摘要】：儿童电视节目是伴随着电视的产生而产生的,一经推出就受到了儿童观众的热烈欢迎。.如今,电视作为一种媒体,以其有目共睹的迅速发展和急剧扩张的影响力,使得看电视已经成为儿童日常生活中不可或缺的一部分...
儿童管理像国家管理一样都不太可能对恶的意志进行惩罚。给予这种恶的意志以深刻的否定，使它受到挫伤，这乃是教育要做的事情。”马卡连柯认为：“合理的惩罚制度不仅是合法的，也是必要的。
儿童文学是指以儿童为阅读对象的文学作品。由于儿童对于阅读的期待和接受心理，儿童文学作品比较容易被儿童接触与接受，具有很强的趣味性和教育性。儿童文学越来越多的被用到塑造儿童精神品格之中。本文从儿童文学作品的概念入手，简单介绍中外儿童文学的现状
《介词in，on，under的简单使用》教学设计教学理念：儿童天性活泼、好奇，可塑性强，易于接受新事物，但少儿注意力持续时间短，记忆多为机械。重复的感性记忆，思维能力和知识结构均不完善。
论文范文：浅谈卢梭教育观对学前教育的启示.【摘要】卢梭的“自然教育”主张顺应孩子的身心发展特点，选择适合他们的教育。.当前我国的幼儿教育存在问题较多，特别是小学化倾向严重。.这一问题在多年前已经引起研究者关注，但现实中基本未得到...
摘要：近年来，学前教育小学化现象在全国盛行。幼儿园在教学内容和教学方法上与小学趋同，过早地磨灭了幼儿的天性，不利于幼儿的健康成长。针对这一现象，本文从人的健康发展角度着重分析了学前教育小学化的缺点和弊端，利用卢梭提出的自然主义教育思想对这
三、卢梭自然主义教育观对当前幼儿教育的启示.1．尊重儿童的天性。.幼儿的天性是“玩”，是游戏，其本质是主体参与的自主的模拟活动，具有自主性和假想性的属性，其目的是获得生理和心里的快感。.游戏对于3－6岁的幼儿来说，是他们快乐和幸福的存在...
作为生活着的儿童，其生活的异化，即意味着儿童远离了符合自己缪斯天性需要的生活，丧失了滋养自身健康成长的基本条件。系统探究阻碍儿童健康发展的异化生活的实质、表现及其成因，有助于唤醒人们对儿童生活现状的反思和对儿童的理解与尊重，并为其提供适宜的帮助。
摘要：哲学起源于惊讶，其本义是一种“爱智慧”的意向性活动。儿童探索、发现事物本质的方式和爱智慧的表现就是玩耍，在游戏中展开对事物的提问，发展自己原始的哲学思维，这种天性决定了儿童天生就是…
卢梭的儿童观崇尚自由、平等、自然，主张顺应人的天性，尊重人的发展规律，不仅在当时有重要的批判作用，同时适用于今天的儿童教育。卢梭的儿童观具有跨越时代的教育意义，虽也有一定的局限性，但对其观点的合理借鉴，仍能对未来的儿童教育产生重要的影响。
儿童电视节目存在的问题及对策研究.【摘要】：儿童电视节目是伴随着电视的产生而产生的,一经推出就受到了儿童观众的热烈欢迎。.如今,电视作为一种媒体,以其有目共睹的迅速发展和急剧扩张的影响力,使得看电视已经成为儿童日常生活中不可或缺的一部分...
儿童管理像国家管理一样都不太可能对恶的意志进行惩罚。给予这种恶的意志以深刻的否定，使它受到挫伤，这乃是教育要做的事情。”马卡连柯认为：“合理的惩罚制度不仅是合法的，也是必要的。
儿童文学是指以儿童为阅读对象的文学作品。由于儿童对于阅读的期待和接受心理，儿童文学作品比较容易被儿童接触与接受，具有很强的趣味性和教育性。儿童文学越来越多的被用到塑造儿童精神品格之中。本文从儿童文学作品的概念入手，简单介绍中外儿童文学的现状
《介词in，on，under的简单使用》教学设计教学理念：儿童天性活泼、好奇，可塑性强，易于接受新事物，但少儿注意力持续时间短，记忆多为机械。重复的感性记忆，思维能力和知识结构均不完善。
论文范文：浅谈卢梭教育观对学前教育的启示.【摘要】卢梭的“自然教育”主张顺应孩子的身心发展特点，选择适合他们的教育。.当前我国的幼儿教育存在问题较多，特别是小学化倾向严重。.这一问题在多年前已经引起研究者关注，但现实中基本未得到...
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