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三、"儿童是成人之师"的实践意义1．有利于改进教师的教育行为，促进儿童健康发展"儿童是成人之师"这一观点为教师提供了新的指导思想，有利于教师改进教育行为。.在幼儿园的一日活动中，教师把儿童当成组织活动的老师，诚恳地向儿童学习，与儿童...
“儿童是成人之父！”“儿童长大成人的过程，就是精神实体化的过程。”多么伟大的观点！蒙台梭利女士通过对儿童大量的观察和了解，发现孩子是生来就有心理活动的，而且六岁之前的孩子不同时间段有着不同的敏感期。如果他们处于恰当...
儿童虽然是父母之子，然而又如蒙台梭利所说：“儿童是成人之父。”为什么说儿童是成人之父？我们这里讲的儿童，并不是指纯粹肉体上的儿童。有些孩子年龄尚幼，却已经不是用儿童的眼睛看这个世界，相反有些成人可能年岁已高，但仍然童心未泯。
因此，13岁作为儿童时期的下限，此后至16-17岁作为青春期，以后是成人阶段。一般说来，儿童概念从广义上讲其时限直抵成人期下缘，也就是说它包含着青春期，而狭义的儿童概念不包括青春…
与儿童共成长——读《幼儿园自主游戏观察与记录》有感《幼儿园自主游戏观察与记录——从游戏故事中发现儿童》入选中国教育新闻网评选2016年度影响教师的100本书。.我从书中感受到了作者传递出的对儿童的理解、尊重、信任，还有竭尽全力为儿童提供...
儿童观的演变(精).ppt,第二章儿童观一、儿童观的演变（一）定义儿童观，是指人们对儿童的总的看法和基本观点。主要包括人们对儿童期的意义、儿童的地位和权利、儿童的特质和能力、儿童的生长发展的原因与形式，以及儿童在其发展过程中所起的作用等问题的看法或认识。
作者认为儿童是思想家，是历史之子，是“成人之父”，是成从这师。我们再无理由小觑儿童。《儿童精神哲学》不仅试图在宏阔的精神文化发生史的视野中观照和把握儿童的精神世界，而且在把握儿童精神世界的同时也试图把握人类整体的精神文化世界。
发现每一个中国儿童《中国幼教之父——陈鹤琴》“认识儿童”有感2020年“六一”国际儿童节到来之际，五集电视纪录片《中国幼教之父——陈鹤琴》作为特别的“礼物”在各大电视频道播出，广大的幼教工作者以及家长都从中汲取宝贵的经验，充实自己的教育理论，指导自己的教育行为。
儿童游戏权发展的历史进程概述《长江丛刊》2018.05何颖颖／重庆师范大学教育科学学院摘要：游戏对儿童有着重要的意义，保障儿童的游戏权则是从法律层面为儿童成长创设良好的成长环境。
三、"儿童是成人之师"的实践意义1．有利于改进教师的教育行为，促进儿童健康发展"儿童是成人之师"这一观点为教师提供了新的指导思想，有利于教师改进教育行为。.在幼儿园的一日活动中，教师把儿童当成组织活动的老师，诚恳地向儿童学习，与儿童...
“儿童是成人之父！”“儿童长大成人的过程，就是精神实体化的过程。”多么伟大的观点！蒙台梭利女士通过对儿童大量的观察和了解，发现孩子是生来就有心理活动的，而且六岁之前的孩子不同时间段有着不同的敏感期。如果他们处于恰当...
儿童虽然是父母之子，然而又如蒙台梭利所说：“儿童是成人之父。”为什么说儿童是成人之父？我们这里讲的儿童，并不是指纯粹肉体上的儿童。有些孩子年龄尚幼，却已经不是用儿童的眼睛看这个世界，相反有些成人可能年岁已高，但仍然童心未泯。
因此，13岁作为儿童时期的下限，此后至16-17岁作为青春期，以后是成人阶段。一般说来，儿童概念从广义上讲其时限直抵成人期下缘，也就是说它包含着青春期，而狭义的儿童概念不包括青春…
与儿童共成长——读《幼儿园自主游戏观察与记录》有感《幼儿园自主游戏观察与记录——从游戏故事中发现儿童》入选中国教育新闻网评选2016年度影响教师的100本书。.我从书中感受到了作者传递出的对儿童的理解、尊重、信任，还有竭尽全力为儿童提供...
儿童观的演变(精).ppt,第二章儿童观一、儿童观的演变（一）定义儿童观，是指人们对儿童的总的看法和基本观点。主要包括人们对儿童期的意义、儿童的地位和权利、儿童的特质和能力、儿童的生长发展的原因与形式，以及儿童在其发展过程中所起的作用等问题的看法或认识。
作者认为儿童是思想家，是历史之子，是“成人之父”，是成从这师。我们再无理由小觑儿童。《儿童精神哲学》不仅试图在宏阔的精神文化发生史的视野中观照和把握儿童的精神世界，而且在把握儿童精神世界的同时也试图把握人类整体的精神文化世界。
发现每一个中国儿童《中国幼教之父——陈鹤琴》“认识儿童”有感2020年“六一”国际儿童节到来之际，五集电视纪录片《中国幼教之父——陈鹤琴》作为特别的“礼物”在各大电视频道播出，广大的幼教工作者以及家长都从中汲取宝贵的经验，充实自己的教育理论，指导自己的教育行为。
儿童游戏权发展的历史进程概述《长江丛刊》2018.05何颖颖／重庆师范大学教育科学学院摘要：游戏对儿童有着重要的意义，保障儿童的游戏权则是从法律层面为儿童成长创设良好的成长环境。
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