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权利资格视角下的流动儿童教育获得——基于上海市Q区义务教育入学政策及实践的分析.Tag：.本文是一篇行政管理论文，本文基于国家和地方两个层面对流动儿童义务教育入学政策进行梳理，呈现了公共政策从产生到发展以及逐渐完善的三个过程，这个过程有...
农村留守儿童教育权利保障已成为我国当今亟待解决的教育问题和社会问题,涉及、家庭、学校、社会多个领域。本文立足于我国农村留守儿童教育权利保障的现状及存在的问题,采用文献研究法、问卷调查法、实地访谈法和案例研究法等,运用教育学、法学、社会学、管理学、心理学等多学科理论...
少年儿童是国家和民族的未来，保护少年儿童就是保障未来。少年儿童的权益受到侵害的事件层出不穷、屡见不鲜。法律对少年儿童权益的保护处于一个困境中：立法的初衷是非常希望将少年儿童所有权益给予最大限度的保护，而司法实践中，许多受到侵害的权益却得不到有效的保护和救济。
论惩罚在幼儿教育中的利与弊摘要：幼儿园教育应以正面表扬，鼓励为主，但是针对幼儿认知和自控能力不足的特点，教师在塑造幼儿良好行为习惯，培养幼儿良好道德品质，帮助幼儿适应幼儿同生活的过程中难免会用到惩罚教育手段。
北京市教育学会。北京市教育学会2018学术年会优秀论文集[C].北京市教育学会：北京市教育学会，2018:4.[99]康晓伟，刘骥。中国幼儿园教师教育质量实证调查研究--基于师范生的视角[J].教师教育研究，2018,30（06）：89-96.[100]田茂，王凌皓。
学前儿童发展与教育研究发表不仅局限于SSCI期刊中的“教育与教育研究”（Education&EducationalResearch）门类中，在“教育心理”（Psychology,Educational）和“发展心理”（Psychology,Developmental）中也有6本特别关注学前…
本文是一篇法律论文,本文首先概括了我国未成年人权利保护的成就与不足，描述了监护人侵犯未成年人人格权的现状。其次，论述了当前我国保护未成年人人格权的困境，对症下药，以找到适合我国国情的保护道路。最后，…
在幼儿园教师话语权重构上，学前教育立法的价值体现在能够进一步保障学前儿童的权利，并对儿童与教师的权利加以保障。同样借助学前教育立法，不仅能够保障幼儿与成长的关系利益，同样也能够优化教师与家庭、社会之间的关系。
学前融合教育是指让有特殊需要的儿童进入普通幼儿园，与一般儿童共同接受保育和教育的教育形式[1]。联合国的《儿童权利公约》积极倡导残疾儿童与正常儿童的融合，指出融合教育是残疾儿童的一种权利，而不是对他们施于的特殊待遇。
略论留守儿童的受家庭教育权缺失摘要：一、西南民族地区农村留守儿童受家庭教育权缺失的表征1.学业成就感不强，失学现象严重由于缺乏父母正确和及时的引导，在西南民族地区，大部分农村留守儿童学习目的不够明确，难以形成正确的学习观。在学习过程中，缺…
权利资格视角下的流动儿童教育获得——基于上海市Q区义务教育入学政策及实践的分析.Tag：.本文是一篇行政管理论文，本文基于国家和地方两个层面对流动儿童义务教育入学政策进行梳理，呈现了公共政策从产生到发展以及逐渐完善的三个过程，这个过程有...
农村留守儿童教育权利保障已成为我国当今亟待解决的教育问题和社会问题,涉及、家庭、学校、社会多个领域。本文立足于我国农村留守儿童教育权利保障的现状及存在的问题,采用文献研究法、问卷调查法、实地访谈法和案例研究法等,运用教育学、法学、社会学、管理学、心理学等多学科理论...
少年儿童是国家和民族的未来，保护少年儿童就是保障未来。少年儿童的权益受到侵害的事件层出不穷、屡见不鲜。法律对少年儿童权益的保护处于一个困境中：立法的初衷是非常希望将少年儿童所有权益给予最大限度的保护，而司法实践中，许多受到侵害的权益却得不到有效的保护和救济。
论惩罚在幼儿教育中的利与弊摘要：幼儿园教育应以正面表扬，鼓励为主，但是针对幼儿认知和自控能力不足的特点，教师在塑造幼儿良好行为习惯，培养幼儿良好道德品质，帮助幼儿适应幼儿同生活的过程中难免会用到惩罚教育手段。
北京市教育学会。北京市教育学会2018学术年会优秀论文集[C].北京市教育学会：北京市教育学会，2018:4.[99]康晓伟，刘骥。中国幼儿园教师教育质量实证调查研究--基于师范生的视角[J].教师教育研究，2018,30（06）：89-96.[100]田茂，王凌皓。
学前儿童发展与教育研究发表不仅局限于SSCI期刊中的“教育与教育研究”（Education&EducationalResearch）门类中，在“教育心理”（Psychology,Educational）和“发展心理”（Psychology,Developmental）中也有6本特别关注学前…
本文是一篇法律论文,本文首先概括了我国未成年人权利保护的成就与不足，描述了监护人侵犯未成年人人格权的现状。其次，论述了当前我国保护未成年人人格权的困境，对症下药，以找到适合我国国情的保护道路。最后，…
在幼儿园教师话语权重构上，学前教育立法的价值体现在能够进一步保障学前儿童的权利，并对儿童与教师的权利加以保障。同样借助学前教育立法，不仅能够保障幼儿与成长的关系利益，同样也能够优化教师与家庭、社会之间的关系。
学前融合教育是指让有特殊需要的儿童进入普通幼儿园，与一般儿童共同接受保育和教育的教育形式[1]。联合国的《儿童权利公约》积极倡导残疾儿童与正常儿童的融合，指出融合教育是残疾儿童的一种权利，而不是对他们施于的特殊待遇。
略论留守儿童的受家庭教育权缺失摘要：一、西南民族地区农村留守儿童受家庭教育权缺失的表征1.学业成就感不强，失学现象严重由于缺乏父母正确和及时的引导，在西南民族地区，大部分农村留守儿童学习目的不够明确，难以形成正确的学习观。在学习过程中，缺…
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