发表服务
每个美术机构都在说，培养孩子想象力、创造力。但是，我们有没有思考过，什么是孩子的想象力和创造力，这到底是一种什么能力？怎么才能培养出来？我是美术宝小班课教研总监——凯老师，今天和你聊一聊孩子的创…
我们暂不讨论这种评价绘画的方式是否合理，重点聊一聊在儿童的绘画世界中如何看待“像”与“不像”。首先，一般成人对绘画作品“像”的评判标准是建立在客观真实基础之上的，参照物就是客观真实存在的物象，绘画作品对客观物象的还原度越高就“越像”。
鉴于实践中对低龄儿童美术欣赏所存在的问题和误区，本文结合4~7岁儿重的认知发展和审美心理特点，就这一阶段儿童的美术欣赏价值以及相关教学建议作了粗浅的思考。笔者基于北京市东城区少年宫与北京云雀艺术学校的…
浅谈幼儿园美术活动中教师的指导.发布时间：2018/9/11来源：《中国教师》2018年11月刊作者：张源.[导读]绘画是儿童心灵的图像符号，是生命成长的需要。.儿童通过绘画完善与外部世界的交流，表达着人之初最无邪的情感。.邵大箴先生谈到：儿童美术中最...
关于少儿美育美术的走向和体系建设耿海珍文成年人都是从少儿一天天长大成人，在自然成长的过程中，多数成年人仅仅记得儿时发生的事件，却没有真正思考儿童的表达思维与成人有何不同。因此，在此有必要对少儿美…
创艺奥赛（ARTSAY）：让少儿美术回归本真.2019年创艺奥赛国际青少年绘画大赛落下帷幕，评委会主席法国南锡国立高等美术学院PaulDevautour教授对从来自各国8600多幅作品里评选出来的400余幅作品进行了仔细的评析。.他提出"让少儿美术回归本真"这一话题。.讨论...
幼儿园美术教育活动，包括绘画、手工、美术欣赏三大内容。通过幼儿园美术教育，使得学龄前儿童掌握基础的绘画能力和美术欣赏能力。那么幼儿园美术活动后有哪些感想呢?下面是小编为大家整理的幼儿园教师美术教育随笔5篇，希望大家能有所收获!
浅谈儿童版画在学前美术教育中的作用.[导读]需要儿童高度注意力以及一定的美术审美功底，所以儿童版画的制作非常有助于儿童动手、动脑能力的提高，同时学生的综合审美能力也会得到相应的提升。.如今随着时代的飞速发展，国家对于高素质人才的需求也...
幼儿作品完成后，教师可以通过“谁画得像，谁画得好”来评价幼儿的作品，忽视他们的情感需要与主观体验，那么作为教育者，我们应当通过教师根据幼儿绘画活动的要求，充分利用环境的有利条件，以积极运用感官为原则，灵活地运用集体活动与个别活动形式，为幼儿提供充分活动的机会。
幼儿园老师给孩子留的作业是让孩子画画，看似很正常的作业，家长也可以协助孩子画画，也增进了亲子感情，也是其乐融融的场景。展开全文但画画的内容却是画自己家的车标，老师说如果没有车可以画孩子自己认识的车标，很多家长感觉老师这一波操作似乎不是给孩子留作业，而是要打探一下...
每个美术机构都在说，培养孩子想象力、创造力。但是，我们有没有思考过，什么是孩子的想象力和创造力，这到底是一种什么能力？怎么才能培养出来？我是美术宝小班课教研总监——凯老师，今天和你聊一聊孩子的创…
我们暂不讨论这种评价绘画的方式是否合理，重点聊一聊在儿童的绘画世界中如何看待“像”与“不像”。首先，一般成人对绘画作品“像”的评判标准是建立在客观真实基础之上的，参照物就是客观真实存在的物象，绘画作品对客观物象的还原度越高就“越像”。
鉴于实践中对低龄儿童美术欣赏所存在的问题和误区，本文结合4~7岁儿重的认知发展和审美心理特点，就这一阶段儿童的美术欣赏价值以及相关教学建议作了粗浅的思考。笔者基于北京市东城区少年宫与北京云雀艺术学校的…
浅谈幼儿园美术活动中教师的指导.发布时间：2018/9/11来源：《中国教师》2018年11月刊作者：张源.[导读]绘画是儿童心灵的图像符号，是生命成长的需要。.儿童通过绘画完善与外部世界的交流，表达着人之初最无邪的情感。.邵大箴先生谈到：儿童美术中最...
关于少儿美育美术的走向和体系建设耿海珍文成年人都是从少儿一天天长大成人，在自然成长的过程中，多数成年人仅仅记得儿时发生的事件，却没有真正思考儿童的表达思维与成人有何不同。因此，在此有必要对少儿美…
创艺奥赛（ARTSAY）：让少儿美术回归本真.2019年创艺奥赛国际青少年绘画大赛落下帷幕，评委会主席法国南锡国立高等美术学院PaulDevautour教授对从来自各国8600多幅作品里评选出来的400余幅作品进行了仔细的评析。.他提出"让少儿美术回归本真"这一话题。.讨论...
幼儿园美术教育活动，包括绘画、手工、美术欣赏三大内容。通过幼儿园美术教育，使得学龄前儿童掌握基础的绘画能力和美术欣赏能力。那么幼儿园美术活动后有哪些感想呢?下面是小编为大家整理的幼儿园教师美术教育随笔5篇，希望大家能有所收获!
浅谈儿童版画在学前美术教育中的作用.[导读]需要儿童高度注意力以及一定的美术审美功底，所以儿童版画的制作非常有助于儿童动手、动脑能力的提高，同时学生的综合审美能力也会得到相应的提升。.如今随着时代的飞速发展，国家对于高素质人才的需求也...
幼儿作品完成后，教师可以通过“谁画得像，谁画得好”来评价幼儿的作品，忽视他们的情感需要与主观体验，那么作为教育者，我们应当通过教师根据幼儿绘画活动的要求，充分利用环境的有利条件，以积极运用感官为原则，灵活地运用集体活动与个别活动形式，为幼儿提供充分活动的机会。
幼儿园老师给孩子留的作业是让孩子画画，看似很正常的作业，家长也可以协助孩子画画，也增进了亲子感情，也是其乐融融的场景。展开全文但画画的内容却是画自己家的车标，老师说如果没有车可以画孩子自己认识的车标，很多家长感觉老师这一波操作似乎不是给孩子留作业，而是要打探一下...
发表服务