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摘要：儿歌是适合幼儿身心发展特点，易读易记易唱的歌谣。儿歌的篇幅短小，具有内容浅显、节奏感强等特点，因此读起来节奏明快，再加上儿歌生动、形象、有趣味性，幼儿非常喜欢儿歌。儿歌对幼儿的身心发展有着重要的影响，如儿歌可以发展幼儿丰富的想象力、记忆力等。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊甘肃省兰州新区秦川镇中心幼儿园730311摘要：儿歌是儿童文学中最古老、最基本的体裁之一，它以低幼儿童为主要接受对象，既有千百年流传下来的具有民歌风味的童谣，也有作家和教育工作者专门为幼儿创作的口语化的诗歌。
提供浅谈儿歌对幼儿身心发展的影响文档免费下载，摘要:浅谈儿歌对幼儿身心发展的影响赵幸利商丘幼儿师范学校摘要：)L￣--I以使幼儿体验快乐，培养兴趣。幼儿对音乐有着本能的反应。音响的丰富、节奏的鲜明会使他们情绪欢快、表情愉快。音乐中所使用的节奏，间接地影响到幼儿的血液循环...
1929年戚维翰作《儿童的歌谣》，进一步强调了儿歌的重要性与其特别的艺术品性。1936年徐若作《儿歌的唱法》注目于儿歌实践的研究：研究歌谣。1936年苏子涵作《儿歌中的教训与希望》，主要讨论儿歌的教育意义。
论文编辑中5人赞同了该文章摘要：儿歌作为一种古老的文学样式在世界各地流传久远。作为人之初文学，儿歌虽然存在于不同的文化传统和社会背景之中，但是，中外儿歌在许多方面体现出了共性的特征。这些共性特征具体表现在中外儿歌...
[摘要]幼儿文学对幼儿的健康成长非常重要，儿歌作为幼儿文学百花园中的一朵小花，以其独特的语言价值和美学价值，吸引并影响着一代又一代人。开展幼儿文学有什么意义，儿歌教学中存在哪些问题，如何成功地开展儿歌...
儿歌创作教学法在幼儿教学中的应用研究开题报告1.选题依据及研究综述(一)选题依据幼儿教学不仅对教学内容的知识性有一定的要求，同时对教学过程的娱乐性与趣味性有一定的要求。在教学的实践过程中我们发现儿歌由于其结构简单、语言愉悦等特点更能够为儿童所接受。
新乡学院毕业论文（设计）开题报告表院（系）名称外国语学院专业名称英语教育年级11级英语教育学生姓名赵文佳学号11022011016指导教师姓名桂荷莲填表时间：2013年12月26日拟选题目浅谈英语儿歌对小学英语教育的作用选题依据及研究意义新《英语课程标准》提出全新的教学…
四、童谣的意义及其出路童谣发展到今天，其创作和其地位都呈现出一种尴尬的态势，一方面新创儿歌的教育功利性和风格的柔弱化根深蒂固，另一方面，对于童谣无意义甚至是的批判也不绝于耳。那么童谣究竟有没有意义，其出路究竟又何在呢？1.
童谣是无曲与乐，只有词。古人认为童谣具有神谕意义。中国持之有据的最早童谣见于《国语·郑语》：檿弧箕服，实亡周国。论童谣，可以论述童谣与地方方言的关系，建议取熟悉地的语言及童谣，《北京童谣》值得一看与研究。也可以论童谣中的意象。
摘要：儿歌是适合幼儿身心发展特点，易读易记易唱的歌谣。儿歌的篇幅短小，具有内容浅显、节奏感强等特点，因此读起来节奏明快，再加上儿歌生动、形象、有趣味性，幼儿非常喜欢儿歌。儿歌对幼儿的身心发展有着重要的影响，如儿歌可以发展幼儿丰富的想象力、记忆力等。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊甘肃省兰州新区秦川镇中心幼儿园730311摘要：儿歌是儿童文学中最古老、最基本的体裁之一，它以低幼儿童为主要接受对象，既有千百年流传下来的具有民歌风味的童谣，也有作家和教育工作者专门为幼儿创作的口语化的诗歌。
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1929年戚维翰作《儿童的歌谣》，进一步强调了儿歌的重要性与其特别的艺术品性。1936年徐若作《儿歌的唱法》注目于儿歌实践的研究：研究歌谣。1936年苏子涵作《儿歌中的教训与希望》，主要讨论儿歌的教育意义。
论文编辑中5人赞同了该文章摘要：儿歌作为一种古老的文学样式在世界各地流传久远。作为人之初文学，儿歌虽然存在于不同的文化传统和社会背景之中，但是，中外儿歌在许多方面体现出了共性的特征。这些共性特征具体表现在中外儿歌...
[摘要]幼儿文学对幼儿的健康成长非常重要，儿歌作为幼儿文学百花园中的一朵小花，以其独特的语言价值和美学价值，吸引并影响着一代又一代人。开展幼儿文学有什么意义，儿歌教学中存在哪些问题，如何成功地开展儿歌...
儿歌创作教学法在幼儿教学中的应用研究开题报告1.选题依据及研究综述(一)选题依据幼儿教学不仅对教学内容的知识性有一定的要求，同时对教学过程的娱乐性与趣味性有一定的要求。在教学的实践过程中我们发现儿歌由于其结构简单、语言愉悦等特点更能够为儿童所接受。
新乡学院毕业论文（设计）开题报告表院（系）名称外国语学院专业名称英语教育年级11级英语教育学生姓名赵文佳学号11022011016指导教师姓名桂荷莲填表时间：2013年12月26日拟选题目浅谈英语儿歌对小学英语教育的作用选题依据及研究意义新《英语课程标准》提出全新的教学…
四、童谣的意义及其出路童谣发展到今天，其创作和其地位都呈现出一种尴尬的态势，一方面新创儿歌的教育功利性和风格的柔弱化根深蒂固，另一方面，对于童谣无意义甚至是的批判也不绝于耳。那么童谣究竟有没有意义，其出路究竟又何在呢？1.
童谣是无曲与乐，只有词。古人认为童谣具有神谕意义。中国持之有据的最早童谣见于《国语·郑语》：檿弧箕服，实亡周国。论童谣，可以论述童谣与地方方言的关系，建议取熟悉地的语言及童谣，《北京童谣》值得一看与研究。也可以论童谣中的意象。
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