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【标题】浅论儿歌的“歌谣”文体特征【作者】梅【关键词】儿歌民间歌谣文体特征【指导老师】韦济木【专业】汉语言文学【正文】引言儿歌是以低幼儿童为主要接受对象，以韵语描述一件或数件事物的、富有情趣的歌谣。
巧用儿歌激发大班幼儿语言学习兴趣的研究--中国期刊网.杜云飞.陕西省靖边县第三幼儿园718500.摘要：语言表达能力的培养是幼儿教育的核心内容。.儿歌具有内容浅显，思想单纯，语言活泼，形式单一的特点。.在多年大班幼儿教育实践中，笔者发现通过儿歌...
幼儿园诗歌教学的设计与组织实施——多元阅读课题组2012.11.14一、研究背景：诗歌是一种主情的文学体裁，它以抒情的方式，高度凝练，集中地反映社会生活，用丰富的想象、富有节奏感、韵律美的语言和分行排列的形式来抒发思想情感。
音乐论文：音乐与幼儿探究活动的融合.doc,音乐论文音乐与幼儿探究活动的融合一、问题的提出园本课程教育宗旨的提出，势必让教师在音乐活动中寻找融合的教育方法，让幼儿在音乐活动中培养探究意识。所谓融合性，就是幼儿学习的过程不单一，也不只是对一种知识的学习，而是整合在一起的。
1.2研究的目的和意义相对于其他小学英语教学方法而言，英语歌曲歌谣教学的研究非常有限，对其现状研究的深度和广度都不够，多限于个体经验性的描述，缺乏运用科学的方法进行实证性的研究。.然而，现状的诊断是教学方法、策略等研究的起点和基础...
他1951年参加达姆施塔特新音乐暑期学习班，得到梅西安等人的指导，并结识了音乐理论家、作曲家艾默特(H.Eimert)，后者在他所建立的科隆德意志西南电台电子音乐制作室，大力推荐斯托克豪森的…
摘要：《小学语文课程标准》指出：“诵读儿歌，童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美”“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，感悟内容”“阅读诗歌，大体把握大意，想象诗歌描述…
如何激发小学生学习英语的兴趣随着我国与世界各国的交往的日益加深,学习和掌握一门外语已经成为21世纪公民的基本要求,因此,在小学阶段开设英语课是社会发展的必然趋势.由于英语教育在小学教育中刚刚起步,因此不可避免的存在着一些问题.
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幼儿园诗歌教学的设计与组织实施——多元阅读课题组2012.11.14一、研究背景：诗歌是一种主情的文学体裁，它以抒情的方式，高度凝练，集中地反映社会生活，用丰富的想象、富有节奏感、韵律美的语言和分行排列的形式来抒发思想情感。
音乐论文：音乐与幼儿探究活动的融合.doc,音乐论文音乐与幼儿探究活动的融合一、问题的提出园本课程教育宗旨的提出，势必让教师在音乐活动中寻找融合的教育方法，让幼儿在音乐活动中培养探究意识。所谓融合性，就是幼儿学习的过程不单一，也不只是对一种知识的学习，而是整合在一起的。
1.2研究的目的和意义相对于其他小学英语教学方法而言，英语歌曲歌谣教学的研究非常有限，对其现状研究的深度和广度都不够，多限于个体经验性的描述，缺乏运用科学的方法进行实证性的研究。.然而，现状的诊断是教学方法、策略等研究的起点和基础...
他1951年参加达姆施塔特新音乐暑期学习班，得到梅西安等人的指导，并结识了音乐理论家、作曲家艾默特(H.Eimert)，后者在他所建立的科隆德意志西南电台电子音乐制作室，大力推荐斯托克豪森的…
摘要：《小学语文课程标准》指出：“诵读儿歌，童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美”“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，感悟内容”“阅读诗歌，大体把握大意，想象诗歌描述…
如何激发小学生学习英语的兴趣随着我国与世界各国的交往的日益加深,学习和掌握一门外语已经成为21世纪公民的基本要求,因此,在小学阶段开设英语课是社会发展的必然趋势.由于英语教育在小学教育中刚刚起步,因此不可避免的存在着一些问题.
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