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摘要：本研究的目的是考察4-6岁儿童多元表征教学干预的效果,并探讨幼儿园数学教育活动中支持幼儿多元表征学习的组织策略和环境创设.研究采用量化研究和质性研究相结合的方法.量化研究主要采用测查法,以早期儿童数学认知中的数,数运算以及模式为切入点,采用个别面试法与口语报告相结合的...
借助多元表征丰富数学概念的认识.数学概念是客观现实中的数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映，它是数学教材结构与学生数学认识结构中最基本的组成因素。.因此，教学是小学数学教学的重要内容，历来也是认知心理学研究的热点。.研究表明...
这篇表征论文范文属于教学免费优秀学术论文范文,表征相关毕业论文开题报告范文,与多元表征与早期儿童的数学学习相关毕业设计论文。适合表征及儿童及数学教育方面的的大学硕士和本科毕业论文以及表征相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
在数学的学习过程中，学生的思维方式不同，基础不同，接受能力不同，其表征形式必然不同，那么在多种表征中，有很多表征是同一种数学思想方法，这就需要老师的引领作用，通过多种表征之间的联系，帮助学生勾通理法，形成闭合循环，将理法融会贯通。
摘要：数学多元表征就是指同一数学学习对象的言语化表征、视觉化表征、操作化表征等多种外在表征形式。在研究中，言语化表征主要是指：口头语言、书面语言、形式化的符号语言等；视觉化表征主要是指：教具模型、实物情景、形态手势、图形、图表、图象、组织结构图等；操作化表征是指...
基于多元表征的小学数学概念教学研究.pdf,摘要数学概念教学是数学教学的基础和核心，如何深入浅出地引导学生准确地理解数学概念，是小学数学教学的重要问题。多元表征是指运用情境、实物教具、图形图表、言语、符号、动作操作等本质不同的描绘性和叙述性表征描述学习对象，为学生...
多元表征学习在幼儿园数学活动中的应用研究.【摘要】：本研究的目的是考察4-6岁儿童多元表征教学干预的效果,并探讨幼儿园数学教育活动中支持幼儿多元表征学习的组织策略和环境创设。.研究采用量化研究和质性研究相结合的方法。.量化研究主要采用测...
第二,基于认知负荷理论、数学多元表征学习的认知模型,提出优化数学多元表征学习的教学设计的基本原则与策略。在实践方面的工作,第一,以多因素真实验方法为主,问卷调查、个案访谈方法为辅,以高中数学概念学习、样例学习为载体,探讨优化数学多元表征学习的教学设计原则与策略的“应然...
数学学习中的多元表征主要是指,对同一个数学对象至少可以用"数"和"形"两类表征的多种形式进行表征。目前,在数学教育领域中,对于多元表征虽没有统一的概念界定,但其基本含义与认知心理学、教育心理学领域研究中的表述基本一致,即是指对同一个数学学习对象用叙述性表（共2页)
数学多元表征:向学生的思维深处漫溯.席爱勇.【摘要】：正所谓数学多元表征,就是指数学知识在人的心理活动中的多种表现和记载的方式,分为数学外在多元表征和数学内在多元表征两类。.数学外在多元表征是指"需要学生理解和掌握的数学知识点,包括数学...
摘要：本研究的目的是考察4-6岁儿童多元表征教学干预的效果,并探讨幼儿园数学教育活动中支持幼儿多元表征学习的组织策略和环境创设.研究采用量化研究和质性研究相结合的方法.量化研究主要采用测查法,以早期儿童数学认知中的数,数运算以及模式为切入点,采用个别面试法与口语报告相结合的...
借助多元表征丰富数学概念的认识.数学概念是客观现实中的数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映，它是数学教材结构与学生数学认识结构中最基本的组成因素。.因此，教学是小学数学教学的重要内容，历来也是认知心理学研究的热点。.研究表明...
这篇表征论文范文属于教学免费优秀学术论文范文,表征相关毕业论文开题报告范文,与多元表征与早期儿童的数学学习相关毕业设计论文。适合表征及儿童及数学教育方面的的大学硕士和本科毕业论文以及表征相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
在数学的学习过程中，学生的思维方式不同，基础不同，接受能力不同，其表征形式必然不同，那么在多种表征中，有很多表征是同一种数学思想方法，这就需要老师的引领作用，通过多种表征之间的联系，帮助学生勾通理法，形成闭合循环，将理法融会贯通。
摘要：数学多元表征就是指同一数学学习对象的言语化表征、视觉化表征、操作化表征等多种外在表征形式。在研究中，言语化表征主要是指：口头语言、书面语言、形式化的符号语言等；视觉化表征主要是指：教具模型、实物情景、形态手势、图形、图表、图象、组织结构图等；操作化表征是指...
基于多元表征的小学数学概念教学研究.pdf,摘要数学概念教学是数学教学的基础和核心，如何深入浅出地引导学生准确地理解数学概念，是小学数学教学的重要问题。多元表征是指运用情境、实物教具、图形图表、言语、符号、动作操作等本质不同的描绘性和叙述性表征描述学习对象，为学生...
多元表征学习在幼儿园数学活动中的应用研究.【摘要】：本研究的目的是考察4-6岁儿童多元表征教学干预的效果,并探讨幼儿园数学教育活动中支持幼儿多元表征学习的组织策略和环境创设。.研究采用量化研究和质性研究相结合的方法。.量化研究主要采用测...
第二,基于认知负荷理论、数学多元表征学习的认知模型,提出优化数学多元表征学习的教学设计的基本原则与策略。在实践方面的工作,第一,以多因素真实验方法为主,问卷调查、个案访谈方法为辅,以高中数学概念学习、样例学习为载体,探讨优化数学多元表征学习的教学设计原则与策略的“应然...
数学学习中的多元表征主要是指,对同一个数学对象至少可以用"数"和"形"两类表征的多种形式进行表征。目前,在数学教育领域中,对于多元表征虽没有统一的概念界定,但其基本含义与认知心理学、教育心理学领域研究中的表述基本一致,即是指对同一个数学学习对象用叙述性表（共2页)
数学多元表征:向学生的思维深处漫溯.席爱勇.【摘要】：正所谓数学多元表征,就是指数学知识在人的心理活动中的多种表现和记载的方式,分为数学外在多元表征和数学内在多元表征两类。.数学外在多元表征是指"需要学生理解和掌握的数学知识点,包括数学...
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