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多则材料类作文都有哪几种类型呢？又该怎么审题？往下看。01相同型这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。例1：阅读以下三则材料。
多则材料作文的审题立意（一）1、同中求异相同的材料，从他们的相同点出发可以提炼观点，但往往缺乏深度，如果我们从相同的材料中寻求它们之间的不同点，就能挖掘深度，得出有份量的结[示例1]马克思23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。
多则材料作文审题立意（一）多则材料作文的审题立意，要注意辨析材料的异同，明确它们之间的关系，挖掘材料蕴含的意义，准确把握命题意图。材料间的关系大致有三种：1、同义关系：指材料的性质、蕴含的意义、体现的观点相同。
2021年多则材料的材料作文审题立意一、教学目标1、掌握多则材料作文审题方法。2、通过严谨的步骤，审出精当的立意。多则材料文题的写作，一般指含有两个以上材料文题的写作，立意时应先概括每段文字的中心，然后根据段落之间的关系，整体把握，确定立意。
这种材料的特点是多则材料的内涵之间存在多种逻辑关系，且可能出现干扰学生思维的材料。审题立意时需逐则分析材料的内涵，明辨材料之间的关系，排除干扰项，然后归纳出全面正确的观点。例八：筛选以下材料，联系实际立论作文。
多则材料作文的难点在于，如何找准各个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分析。即审题立意时要有全局意识，要从材料整体出发，全面把握材料的意旨。l3.最佳性原则。选准角度，选取最佳角度立意成文。
《多则材料作文的审题立意》课件(共38张).pptx,如何审题立意;多则材料;多则材料——;“求同法”要求“异中求同”。形式：①多则材料。（两则或两则以上）②材料之间的内涵有相同处。方法：①分析、比较几则材料的内涵。②找出共同点。
材料一：橘的种植地点不同，味道就变了材料二：处在什么颜色中，就会变成什么颜色思考立意：环境不同，结果也就不同——客观环境条件影响着事物的发展【合作·发现】多则材料作文的材料关系：相同型审题立意的方法：找出共同点，即是中心观点
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]目前，高中生在作文审题方面存在两大问题，一是不能找到多则材料之间的逻辑关系，二是缺少情境意识。鉴于以上两点，笔者将在文中以题为例，讲解“情境式多材料任务驱动型作文”审题立意的方法。
多则材料1.归纳求同，确定立意。逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵,找出共同点，这共同点就是作文的立所在。2.分析差异，找切入点。如果几则材料之间的侧量点不同，我们可以将不同点作为作的切入点。(2008.河南)读下面材料，然后作文。
多则材料类作文都有哪几种类型呢？又该怎么审题？往下看。01相同型这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。例1：阅读以下三则材料。
多则材料作文的审题立意（一）1、同中求异相同的材料，从他们的相同点出发可以提炼观点，但往往缺乏深度，如果我们从相同的材料中寻求它们之间的不同点，就能挖掘深度，得出有份量的结[示例1]马克思23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。
多则材料作文审题立意（一）多则材料作文的审题立意，要注意辨析材料的异同，明确它们之间的关系，挖掘材料蕴含的意义，准确把握命题意图。材料间的关系大致有三种：1、同义关系：指材料的性质、蕴含的意义、体现的观点相同。
2021年多则材料的材料作文审题立意一、教学目标1、掌握多则材料作文审题方法。2、通过严谨的步骤，审出精当的立意。多则材料文题的写作，一般指含有两个以上材料文题的写作，立意时应先概括每段文字的中心，然后根据段落之间的关系，整体把握，确定立意。
这种材料的特点是多则材料的内涵之间存在多种逻辑关系，且可能出现干扰学生思维的材料。审题立意时需逐则分析材料的内涵，明辨材料之间的关系，排除干扰项，然后归纳出全面正确的观点。例八：筛选以下材料，联系实际立论作文。
多则材料作文的难点在于，如何找准各个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分析。即审题立意时要有全局意识，要从材料整体出发，全面把握材料的意旨。l3.最佳性原则。选准角度，选取最佳角度立意成文。
《多则材料作文的审题立意》课件(共38张).pptx,如何审题立意;多则材料;多则材料——;“求同法”要求“异中求同”。形式：①多则材料。（两则或两则以上）②材料之间的内涵有相同处。方法：①分析、比较几则材料的内涵。②找出共同点。
材料一：橘的种植地点不同，味道就变了材料二：处在什么颜色中，就会变成什么颜色思考立意：环境不同，结果也就不同——客观环境条件影响着事物的发展【合作·发现】多则材料作文的材料关系：相同型审题立意的方法：找出共同点，即是中心观点
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多则材料1.归纳求同，确定立意。逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵,找出共同点，这共同点就是作文的立所在。2.分析差异，找切入点。如果几则材料之间的侧量点不同，我们可以将不同点作为作的切入点。(2008.河南)读下面材料，然后作文。
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