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南京师范大学硕士学位论文多元智能理论在中学生物教学中的应用研究姓名：徐雪梅申请学位级别：硕士专业：学科教学（生物）指导教师：汪忠20080401中文摘要八十年代，美国著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德加德纳博士提出多元智能理论，二十多年来该理论已经广泛应用于欧美国家...
摘要：多元智能理论是美国哈佛大学加德纳教授提出的.他在开展对脑部损伤者智力发展的研究中,发现脑部受损者在学习能力上存在明显的差异,认为人类的智能应是多元化的,因此,经大量的研究后,在《智力的结构》一书中提出多元智能理论,为人类的智能发展认识多开一扇窗.多元智能理论自提出以来...
多元智力理论下数学教学方式浅谈由于学生智能强弱的不同，其学习方式必然有不同的特点，比如，在数学的学习中，人际交往智能强的学生必然善于小组合作学习，自我智能强的学生则倾向于问题探究学习等等。因此，任何划一的学习方式指导都是欠科学的。
多元智能理论对许多国家的教育产生了深远影响,它“以人为本、多元发展”的教学观,为我国的教育改革提供了理论依据。本文以多元智能理论为指导,研究小学古诗词教学方式,旨在为当下语文个性化教学和语文课程改革提供一点创新,为小学古诗词教学提供一定的理论和资源参考。
由于本研究涉及到了多种教学方法和学习方式，因此理论基础包括混合学习理论和多种教学法理论，而教学不仅仅是知识的传递，还应注重学生学习方法的掌握、多种智能的提高，因此多元智能理论也是本研究的理论基础。2.1混合学习理论2.1.1理论概述
所有学生都能学好英语的梦想变成了现实。.““英语多元智能教学法英语多元智能教学法””认为，以教师为中心的国内外传统英语教学，片面依靠语言认为，以教师为中心的国内外传统英语教学，片面依靠语言分析及模仿和死记硬背，不可能发挥每个人的...
““英语多元智能教学法英语多元智能教学法””认为，以教师为中心的国内外传统英语教学，片面依靠语言认为，以教师为中心的国内外传统英语教学，片面依靠语言分析及模仿和死记硬背，不可能发挥每个人的最佳潜能和激发每个人的兴趣，因而无法分析...
随着小学语文教材选用部编版后，古诗词在教材中的篇幅有所增加，古诗词的重要性也日益凸显。小学语文古诗词教学也备受关注，教学策略的研究和开发显得格外重要。美国教育家加德纳提出的多元智能理论认为个体具有至少八种智能，通过对多元智能理论研究现状分
“多元智能英语”高效课堂教学模式甘肃省肃南裕固族自治县第一中学孔海兰贾镇南一、基本含义在实施素质教育的今天，主体性发展，研究性学习等新的教学理念和方法，主导着教学改革发展的走势。如何发展每一个学生的智能优势，挖掘每一个学生的智能潜力，满足每一个学生的学习需求...
[2]三、多元智能理论在任务型英语教学中的现实化任务型教学法作为《英语课程标准》所推荐和倡导的外语教学法，属于以学生为中心的教学法。它主要关注语言教学的认知过程和心理过程，力图为学习者提供机会，通过课堂上以意义为焦点的活动，让学生参与开放型的交际任务。
南京师范大学硕士学位论文多元智能理论在中学生物教学中的应用研究姓名：徐雪梅申请学位级别：硕士专业：学科教学（生物）指导教师：汪忠20080401中文摘要八十年代，美国著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德加德纳博士提出多元智能理论，二十多年来该理论已经广泛应用于欧美国家...
摘要：多元智能理论是美国哈佛大学加德纳教授提出的.他在开展对脑部损伤者智力发展的研究中,发现脑部受损者在学习能力上存在明显的差异,认为人类的智能应是多元化的,因此,经大量的研究后,在《智力的结构》一书中提出多元智能理论,为人类的智能发展认识多开一扇窗.多元智能理论自提出以来...
多元智力理论下数学教学方式浅谈由于学生智能强弱的不同，其学习方式必然有不同的特点，比如，在数学的学习中，人际交往智能强的学生必然善于小组合作学习，自我智能强的学生则倾向于问题探究学习等等。因此，任何划一的学习方式指导都是欠科学的。
多元智能理论对许多国家的教育产生了深远影响,它“以人为本、多元发展”的教学观,为我国的教育改革提供了理论依据。本文以多元智能理论为指导,研究小学古诗词教学方式,旨在为当下语文个性化教学和语文课程改革提供一点创新,为小学古诗词教学提供一定的理论和资源参考。
由于本研究涉及到了多种教学方法和学习方式，因此理论基础包括混合学习理论和多种教学法理论，而教学不仅仅是知识的传递，还应注重学生学习方法的掌握、多种智能的提高，因此多元智能理论也是本研究的理论基础。2.1混合学习理论2.1.1理论概述
所有学生都能学好英语的梦想变成了现实。.““英语多元智能教学法英语多元智能教学法””认为，以教师为中心的国内外传统英语教学，片面依靠语言认为，以教师为中心的国内外传统英语教学，片面依靠语言分析及模仿和死记硬背，不可能发挥每个人的...
““英语多元智能教学法英语多元智能教学法””认为，以教师为中心的国内外传统英语教学，片面依靠语言认为，以教师为中心的国内外传统英语教学，片面依靠语言分析及模仿和死记硬背，不可能发挥每个人的最佳潜能和激发每个人的兴趣，因而无法分析...
随着小学语文教材选用部编版后，古诗词在教材中的篇幅有所增加，古诗词的重要性也日益凸显。小学语文古诗词教学也备受关注，教学策略的研究和开发显得格外重要。美国教育家加德纳提出的多元智能理论认为个体具有至少八种智能，通过对多元智能理论研究现状分
“多元智能英语”高效课堂教学模式甘肃省肃南裕固族自治县第一中学孔海兰贾镇南一、基本含义在实施素质教育的今天，主体性发展，研究性学习等新的教学理念和方法，主导着教学改革发展的走势。如何发展每一个学生的智能优势，挖掘每一个学生的智能潜力，满足每一个学生的学习需求...
[2]三、多元智能理论在任务型英语教学中的现实化任务型教学法作为《英语课程标准》所推荐和倡导的外语教学法，属于以学生为中心的教学法。它主要关注语言教学的认知过程和心理过程，力图为学习者提供机会，通过课堂上以意义为焦点的活动，让学生参与开放型的交际任务。
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