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因此,本文根据用户的兴趣信息对大众分类进行分割,分析同一个标签在不同用户社区中的上下文差异,并通过对这些差异的比较来发现大众分类中的多义词标签。.具体而言,本文进行了两方面的工作。.一方面,本文构建了基于用户兴趣的关系网络,并在该网络上通过...
第二章总结了多义词词义引申类型的传统分类方式,并在认知语言学理论的指导下,在对现代汉语多义词本义(或基本义)和引申义之间的关系进行细致分析的基础上,将现代汉语多义词引申义的实现归结为四种认知手段：转移、替代、突显、整合,按照四种基本认知...
文档分类论文生活休闲外语心理学全部建筑频道建筑文本施组方案交底用户中心充值VIP消息设置客户端书房阅读会议PPT上传书房登录注册<返回首页多义词论文：浅析日语多义词及…
浅谈多义词造成的汉语歧义详解.doc,新疆师范大学2010届本科毕业论文（设计）PAGE102016届本科毕业论文（设计）题目：浅谈多义词造成的汉语歧义学院：文学院学院专业班级：汉语言文学12-2班学生姓名：周盈指导教师：陆琳答辩日期...
作者简介：巩方园，在读硕士，山东大学。研究方向：外国语言学及应用语言学。文章编号：1672－6758（2013）07－0113－3论英语同形异义词与多义词的区别（山东大学，山东济南250100）摘要：同形异义词和多义词是英语的普遍现象，但这两个概念容易混淆，为语言学习者和研究者带来了不便。
TFIDF+Wordembedding无监督多标签文本分类算法（论文解读)人生如逆旅，我亦是行人！.论文名称:ImprovingRecallandPrecisioninUnsupervisedMulti-LabelDocumentClassifificationTasksbyCombiningWordEmbeddingswithTF-IDF.TF:单词的重要性随着它在文本中出现的次数成正比增加，也…
多义词的原型范畴化及其在大学英语词汇教学中的应用,原型范畴化,多义词,词汇教学。范畴化是指把不同的事物归为同一类型的过程。范畴化使得人们通过分类理解世界上的事物和所发生的事件,并对它们进行预…
【摘要】词汇是语言基本的组成单位,而多义词又是一种普遍的词汇现象,在词汇教学中理应引起关注。多义词,又称一词多义,是指一个词有两个或以上的义项,各个义项之间互有联系,英语中存在大量的多义词,如何有效地进行多义词教学是一个值得研究的课题。
多义词：一个词有多个义项,各义项之间是本义、引申义的关系.如“圆”,本义是圆形,引申为、圆滑等等.这样的字在字典中一般只占一个位置,各义项用阿拉伯数字分别标注.同形同音词：两个词的意思没有直接联系,由于字形的演变现在恰好同形同音.例如“花...
因此,本文根据用户的兴趣信息对大众分类进行分割,分析同一个标签在不同用户社区中的上下文差异,并通过对这些差异的比较来发现大众分类中的多义词标签。.具体而言,本文进行了两方面的工作。.一方面,本文构建了基于用户兴趣的关系网络,并在该网络上通过...
第二章总结了多义词词义引申类型的传统分类方式,并在认知语言学理论的指导下,在对现代汉语多义词本义(或基本义)和引申义之间的关系进行细致分析的基础上,将现代汉语多义词引申义的实现归结为四种认知手段：转移、替代、突显、整合,按照四种基本认知...
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浅谈多义词造成的汉语歧义详解.doc,新疆师范大学2010届本科毕业论文（设计）PAGE102016届本科毕业论文（设计）题目：浅谈多义词造成的汉语歧义学院：文学院学院专业班级：汉语言文学12-2班学生姓名：周盈指导教师：陆琳答辩日期...
作者简介：巩方园，在读硕士，山东大学。研究方向：外国语言学及应用语言学。文章编号：1672－6758（2013）07－0113－3论英语同形异义词与多义词的区别（山东大学，山东济南250100）摘要：同形异义词和多义词是英语的普遍现象，但这两个概念容易混淆，为语言学习者和研究者带来了不便。
TFIDF+Wordembedding无监督多标签文本分类算法（论文解读)人生如逆旅，我亦是行人！.论文名称:ImprovingRecallandPrecisioninUnsupervisedMulti-LabelDocumentClassifificationTasksbyCombiningWordEmbeddingswithTF-IDF.TF:单词的重要性随着它在文本中出现的次数成正比增加，也…
多义词的原型范畴化及其在大学英语词汇教学中的应用,原型范畴化,多义词,词汇教学。范畴化是指把不同的事物归为同一类型的过程。范畴化使得人们通过分类理解世界上的事物和所发生的事件,并对它们进行预…
【摘要】词汇是语言基本的组成单位,而多义词又是一种普遍的词汇现象,在词汇教学中理应引起关注。多义词,又称一词多义,是指一个词有两个或以上的义项,各个义项之间互有联系,英语中存在大量的多义词,如何有效地进行多义词教学是一个值得研究的课题。
多义词：一个词有多个义项,各义项之间是本义、引申义的关系.如“圆”,本义是圆形,引申为、圆滑等等.这样的字在字典中一般只占一个位置,各义项用阿拉伯数字分别标注.同形同音词：两个词的意思没有直接联系,由于字形的演变现在恰好同形同音.例如“花...
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