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浅谈阅读教学中多角度、有创意阅读.doc,浅谈阅读教学中多角度、有创意阅读《义务教育语文课程标准（实验稿）》的阅读教学建议这样要求：“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读。”于是，我们的语文课堂经常出现下面的镜头。
如何指导学生进行多角度、有创意的阅读实施小学语文教学,必须以学生为主体,全面加强课堂教学的开放性,实行开放型教学,通过改革传统教学中学生思维的因素,激励学生积极主动探索语文规律,培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。
初中语文多角度有创意的阅读探究实践与研究立项申报书.doc11页.初中语文多角度有创意的阅读探究实践与研究立项申报书.doc.11页.内容提供方：weizhent2017.大小：48KB.字数：约2.12千字.发布时间：2018-02-03.浏览人气：67.下载次数：仅上传者可见.
上面这份手册中的技巧侧重于如何分析论文创意和应用到的方法，还有如何进行相关主题论文的横向比较。学术论文的另一要点，还在于其如何就论点给出论据并加以论证。这里另外有一篇短文，侧重于从”论证“这一角度来对论文进行批判性分析。
精读课中“多角度、有创意的阅读”指导策略_精读课是培养学生阅读技能的基本课型，在精读课中指导学生多角度、有创意的阅读，是_杂志优选_专业办案共享+杂志订阅平台！
2017-09-20如何落实提倡多角度有创意的阅读的案例2017-01-07如何落实课标多角度有创意的阅读42018-07-22浅谈如何培养学生多角度阅读课文2017-03-31如何培养学生多角度阅读文本的能力2018-07-11浅谈在中学语文教学中如何引导学生进行创造性阅读...
群文阅读视域下的初中古诗词阅读教学研究.论文价格：150元/篇论文用途：硕士毕业论文MasterThesis编辑：vicky点击次数：.论文字数：26525论文编号：sb2020092314345933292日期：2020-10-24来源：硕博论文网.Tag：.在理论的指导下才能更好地实施课堂教学实践...
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