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课题的缘起在日常教学中，我总是发现个别学生不专心、冲动和多动。但是校园内出现做事或上课不专心、冲动或者多动等问题的学生，并不一定都是注意力缺陷多动症（ADHD）所导致的，尤其是上课不专心、活动过多、容易干扰上课等问题，可能是学生对环境的不适应所致。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊周虹杭州市紫荆花学校浙江杭州310012摘要：融合教育要确保在平等和非歧视的环境下，为智障学生提供学习条件，并提供最适合他们的教育，满足他们的需求。
特殊教育论文开题报告模板范文一、该专业热词主题分布.....五、论文题目确定方法介绍.....18一、该专业热词主题分布特殊教育毕业论文相关热点搜索词众多，有如盲哑聋教育、特殊教育、残疾儿童、特殊儿童、特殊教育学校、自闭症儿童、全纳教育、北美洲、随班就读、特殊教育教师、美利坚...
培智学校教师和普通教育教师一样,都应该具备创新精神,这包括全新的教育观念、独特的教学方法和教学风格、深厚的专业知识、不断学习的能力及一定的教育研究能力。.二、培养培智学校教师创新精神的必要性(一)教育对象的复杂性要求培智学校教师必须...
怀柔区培智学校创建于1989年，是怀柔区唯一一所以招收智力残障学生为主的九年制特殊教育学校。随着社会的变化和人们教育观念的转变，近几年招收的学生类别主要由语障、智障、脑瘫、自闭症、多动症、情障乃至多重残障等构成。
根据《乐清市教育局关于开展2021年全市特殊教育教学论文评比的通知》（乐教普〔2021〕8号）精神，全市共收到论文105篇，经评委会评定，评出一等奖11篇，二等奖22篇，三等奖32篇。.现将评比结果公布如下：.一等奖.序号.论文题目.作者.单位.1.《基于“1+3...
孤独症儿童的教育、训练和治疗--常州市光华学校优秀教科研成果项目简介常州市光华学校的《孤独症儿童的教育、训练和治疗》研究课题是2005年10月结题的一个市级立项课题，本课题被天宁区教育文体局评为优秀教科研成果三等奖。
其中名学生患有语言障碍，1名学生患有多动症、1名学生是自闭症。结合本班学生的接受能力和学习能力，我把学生分为ABC三个层次。A组学生：注意力集中、思维灵活，语文基础知识扎实，能读字组词、说句，理解能力较强，能较好地理解课文意思，并在老师的口头提示下完成课后...
关于公布2021年杭州市特殊教育教学优秀论文评选结果的通知杭州教研（2021）第187号各区、县（市）教育局（社发局）教研室、杭州文汇学校：为促进杭州市特殊教育课程改革，提高教学质量，提升教师专业化水平，根据《关于举行2021年杭州市特殊教育优秀论文评选活动的通知》的基本精神...
普特学生陶艺实践课堂开展逆向融合活动的评估方法探索陈思音泉州市特殊教育学校6音乐图谱在智障儿童歌唱教学中的妙用尹群晋江市特殊教育学校7生活教育，以人为本郭小军泉港区特殊教育学校8学龄前功能性构音障碍儿童康复个案研究李思邈
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