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体验就是——文就像谈恋爱，被男神女神拒绝没关系，只要勇于尝试，找对方向，总能找到合适的。.分享一下最近一篇合作论文的投稿经历（社会科学方向），最终发表在政治心理学方向的顶级期刊《PoliticalPsychology》上。.主要讲的是荷兰的政客相比于...
发信询问杂志社得到的是杂志社工作人员的模板回复。于是，投稿人给总主编发信询问稿件进展，但总主编说不是他负责的稿件，需要咨询杂志社工作人员，球又被踢回来了。又等了一个月后，投稿人再次给杂志的工作人员发信询问，得到的是同样的…
很多作者在催稿时，通常会写上很多的催稿理由，最常见的就是毕业时间要求、职称时间要求、项目结题需要blabla…..，但是笔者想说，习惯了冷漠快速处理每个邮件的编辑，对于这些信息是直接跳过的，他在你的文字…
首先我要感谢在大学最后一年实习生涯中陪伴我走过的张正淑老师，在本论文的写作过程中，我的导师张正淑老师倾注了大量的心血，从最初的定题，到资料收集，到写作、修改，到论文定稿都是在她耐心的指导和无私的帮助下完成的，张老师多次询问论文进展
一篇论文从有想法到撰写完成再到投稿给期刊，说是历经了“九九八十一难”也不为过，相信有过这个体验的朋友都会对此表示赞同。毕竟对于一个学术研究工作者来说，论文写作和投稿期刊说可以说是最重要的事情之一了…
（4）领导高度重视：县教育局及学校领导高度重视，县教研室潘群华主任、校长蔡礼彬及学校教研处电教处几位主任多次询问关心课题研究进展情况，督促课题研究组成员加强对课题的研究。一直以来，我们学校主张科研兴校，以课题研究带动学校教学发展。
老客户，之前下单过，最近多次沟通，再次询问产品资料客户对自己公司有基本的了解，要发送的资料绝不是“大而全“的资料，而是重点详细解答客户在意的问题，提供他查询资料和辨别的方向：1、客户在沟通时，反复提及的需求点，资料要进行强调；2、提供可
李泽厚：我最满意的三本著作里，《美的历程》排不上.尽管平时寡言少语，一旦涉及原则性观点，李泽厚却是寸步不让，即使好友也不留情面。.对话李泽厚、马群林摘编李永博编辑走走导语校对卢茜。.据多方综合消息，当地时间11月2日7时，哲学家...
向导师询问复试的形式、范围等相关内容。经过此前的多次交流，如果导师对你比较欣赏，一般会提供一些信息。这方面也可以通过与往届的学长学姐交流而获知，因为同一院校同一专业的复试，变化不会太大。5如何准备导师的复试？导师想要什么样的学生
体验就是——文就像谈恋爱，被男神女神拒绝没关系，只要勇于尝试，找对方向，总能找到合适的。.分享一下最近一篇合作论文的投稿经历（社会科学方向），最终发表在政治心理学方向的顶级期刊《PoliticalPsychology》上。.主要讲的是荷兰的政客相比于...
发信询问杂志社得到的是杂志社工作人员的模板回复。于是，投稿人给总主编发信询问稿件进展，但总主编说不是他负责的稿件，需要咨询杂志社工作人员，球又被踢回来了。又等了一个月后，投稿人再次给杂志的工作人员发信询问，得到的是同样的…
很多作者在催稿时，通常会写上很多的催稿理由，最常见的就是毕业时间要求、职称时间要求、项目结题需要blabla…..，但是笔者想说，习惯了冷漠快速处理每个邮件的编辑，对于这些信息是直接跳过的，他在你的文字…
首先我要感谢在大学最后一年实习生涯中陪伴我走过的张正淑老师，在本论文的写作过程中，我的导师张正淑老师倾注了大量的心血，从最初的定题，到资料收集，到写作、修改，到论文定稿都是在她耐心的指导和无私的帮助下完成的，张老师多次询问论文进展
一篇论文从有想法到撰写完成再到投稿给期刊，说是历经了“九九八十一难”也不为过，相信有过这个体验的朋友都会对此表示赞同。毕竟对于一个学术研究工作者来说，论文写作和投稿期刊说可以说是最重要的事情之一了…
（4）领导高度重视：县教育局及学校领导高度重视，县教研室潘群华主任、校长蔡礼彬及学校教研处电教处几位主任多次询问关心课题研究进展情况，督促课题研究组成员加强对课题的研究。一直以来，我们学校主张科研兴校，以课题研究带动学校教学发展。
老客户，之前下单过，最近多次沟通，再次询问产品资料客户对自己公司有基本的了解，要发送的资料绝不是“大而全“的资料，而是重点详细解答客户在意的问题，提供他查询资料和辨别的方向：1、客户在沟通时，反复提及的需求点，资料要进行强调；2、提供可
李泽厚：我最满意的三本著作里，《美的历程》排不上.尽管平时寡言少语，一旦涉及原则性观点，李泽厚却是寸步不让，即使好友也不留情面。.对话李泽厚、马群林摘编李永博编辑走走导语校对卢茜。.据多方综合消息，当地时间11月2日7时，哲学家...
向导师询问复试的形式、范围等相关内容。经过此前的多次交流，如果导师对你比较欣赏，一般会提供一些信息。这方面也可以通过与往届的学长学姐交流而获知，因为同一院校同一专业的复试，变化不会太大。5如何准备导师的复试？导师想要什么样的学生
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