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摘要:小学低段是学生刚刚步入学校教育的阶段，也是孩子行为习惯和纪律意识养成的重要时期，个别学生的问题行为不仅会阻碍其自身的发展，也会对其他同学产生不良影响，把握好这个时期的教育对于孩子未来的学习成长有着极为重要的作用。
本文是一篇教育论文研究，童话被选入教科书之前以社会阅读客体的身份而存在，其主要价值是原生价值即童话作为一种文学作品时所具有的文学价值，童话的原生价值主要包括幻想价值。
对小学低段语文课堂教学的思考与尝试.发布时间：2021/4/21来源：《中小学教育》2020年8月22期（上）作者：王晓华.[导读]语文是纵横和贯穿学生整个学习生涯的基础课程，小学低段则是学生接触和学习语文的开始.王晓华.湖北省钟祥市磷矿镇新庄小学.摘要...
寓言教学作为小学语文教学的重要组成部分,对小学生全面发展的作用是毋庸置疑的。调查研究显示,小学低学段寓言故事教学存在被忽视的现象。因此,本论文的写作目的是让大家重视低学段寓言教学,并希望能给低学段寓言教学提供优化策略。
论文摘要：本论题通过对部编版一、二年级语文教材识字编排分析以及课堂教学现状调查，尝试对情境识字教学策略进行探索，以期帮助在职教师改进识字方法策略，提高课堂识字教学效率，让学
小学低年级儿童语段生成和培养存在的问题探析小学低年级书面习作的练习就是把自己看到的、听到的、想到的或亲身经历的事情用恰当的语言文字表达出来，而这对于小学低年级儿童来说仍存有很大的难度，究其原因之一就是当前小学低年级儿童书面语段的生成能力还比较
《小学低年级语文阅读教学略谈》-毕业论文.doc,l小学低年级语文阅读教学略谈【摘要】对于小学低年级学生，阅读能帮助他们获取信息并进行语文能力的自主构建，以此来促进他们丰富知识、塑造品格并发展个性。但在小学低年级语文阅读教学中，教师大多数注重知识的传授和技能的练习，而...
小学班级文化建设论文精选范文10篇之第九篇：小学低年纪班级文化的建设策略摘要：对于小学低年级的学生来说，刚刚正式进入学校教育，对于身边的一切都充满了好奇。而班级作为学生长时间学习和生活的环境，则会对小学生产生极强的影响。
文化品格体现价值取向，是对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的文化意识、人文修养和行为取向。如何在小学英语教学中培养学生的文化品格是我们需要思考的一…
1陶艳敏;;形式多样的识字教学[A];《当代教育评论》2018第8辑[C];2018年2陈星星;;多媒体在小学二年级语文识字教学中的应用研究[A];教师教育论坛(第一辑）[C];2019年3郑周艳;;浅析小学低段识字教学[A];中国教育发展战略学会论文集卷四[C];2019年4黄亚容;;识字教学之我见[A];教育教学研究--教育理论研究...
摘要:小学低段是学生刚刚步入学校教育的阶段，也是孩子行为习惯和纪律意识养成的重要时期，个别学生的问题行为不仅会阻碍其自身的发展，也会对其他同学产生不良影响，把握好这个时期的教育对于孩子未来的学习成长有着极为重要的作用。
本文是一篇教育论文研究，童话被选入教科书之前以社会阅读客体的身份而存在，其主要价值是原生价值即童话作为一种文学作品时所具有的文学价值，童话的原生价值主要包括幻想价值。
对小学低段语文课堂教学的思考与尝试.发布时间：2021/4/21来源：《中小学教育》2020年8月22期（上）作者：王晓华.[导读]语文是纵横和贯穿学生整个学习生涯的基础课程，小学低段则是学生接触和学习语文的开始.王晓华.湖北省钟祥市磷矿镇新庄小学.摘要...
寓言教学作为小学语文教学的重要组成部分,对小学生全面发展的作用是毋庸置疑的。调查研究显示,小学低学段寓言故事教学存在被忽视的现象。因此,本论文的写作目的是让大家重视低学段寓言教学,并希望能给低学段寓言教学提供优化策略。
论文摘要：本论题通过对部编版一、二年级语文教材识字编排分析以及课堂教学现状调查，尝试对情境识字教学策略进行探索，以期帮助在职教师改进识字方法策略，提高课堂识字教学效率，让学
小学低年级儿童语段生成和培养存在的问题探析小学低年级书面习作的练习就是把自己看到的、听到的、想到的或亲身经历的事情用恰当的语言文字表达出来，而这对于小学低年级儿童来说仍存有很大的难度，究其原因之一就是当前小学低年级儿童书面语段的生成能力还比较
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文化品格体现价值取向，是对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的文化意识、人文修养和行为取向。如何在小学英语教学中培养学生的文化品格是我们需要思考的一…
1陶艳敏;;形式多样的识字教学[A];《当代教育评论》2018第8辑[C];2018年2陈星星;;多媒体在小学二年级语文识字教学中的应用研究[A];教师教育论坛(第一辑）[C];2019年3郑周艳;;浅析小学低段识字教学[A];中国教育发展战略学会论文集卷四[C];2019年4黄亚容;;识字教学之我见[A];教育教学研究--教育理论研究...
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