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顾爱琴摘要：改变高中思想政治课教学“高处不胜寒”的现状，要求坚持理论联系实际的原则。通过教学目标的降“虚”为“实”、教学内容的从“虚”到“实”、教学时空的由“实”向“虚”延伸和教学评价的“虚”“实”结合等，努力做到站在“实”的土地上仰望天空，实现思想政治课教学...
本文从形体中实与虚的构成要素出发,以中国传统的整体观与辨证观为核心点,研究具有辩证关系的“虚”与“实”两者,以形态的相对论方式研究其变化,衍生出具有室内空间虚实美学的基本法则,总结了室内空间界面的“虚实相生”关系。论文主要分为五个部分。
所以“耳听未必为虚”（（33）对于见与听、实与虚应作具体分析，眼见）对于见与听、实与虚应作具体分析，眼见的可能是实，也可能不实；耳听的可能为虚，也可的可能是实，也可能不实；耳听的可能为虚，也可能不虚。
第33卷第4期玉林师范学院学报（学社会科学）哲Vo．．13No432102年JOURNALOFYULNINORMALUNIEIY（hlspy＆Sclcne）VRSTPiohooiicaSe虚拟实在的光本体论——对虚拟与现实关系的思考口乔基庆（京师范大学价值与文化研究中心，北京107）北…
知觉和认知相关理论及其对于设计的具体用途论文.doc,环境心理学论文目录知觉和认知相关理论及其对于设计的具体用途3摘要：3关键词：3正文：3一、感觉、知觉和认知的相关理论41、感觉的基本理论42、知觉的基本理论53、认知的基本理论5二、知觉和认知相关理论及其对于设计的具体...
文这事，我觉得代表着你有走完一个科研基本流程的能力。从导师开始提出idea，然后你开始做实验，到采集数据，整理数据，作出各种图，分析数据和图表然后写成paper，一次又一次的修改，改了以后投出去，再因为各种原因被拒，发现文章不足然后补数据以及改论述，直到最终paper被接收。
“实题虚写”与“虚题实写”“实题虚写”与“虚题实写”美学家宗白华在《中国艺术表现里的虚和实》中指出诗歌、戏曲、绘画、书法、建筑、印章、音乐、舞蹈等艺术在表现（空间）上的特点是虚实结合、虚实相生。仅以王之涣诗《登鹳雀楼》为例。
由此，正确认识实“虚”原则两个方面的关系，不能为求实而舍“虚”，更不能为“虚”而弃实。笔者认为，方志编纂中的实“虚”原则，必须从两个方面的关系进行解析。首先，实与虚，属于哲学范畴，是一对…
现代汉语虚词研究的虚与实——马真《现代汉语虚词研究方》读后.pdf,《语文研究}2010年第3期(总第116期)现代汉语虚词研究的虚与实一马真《现代汉语虚词研究方》读后施春宏(北京语言大学对外汉语研究中心，北京100083)摘要：文章认为马真《现代汉语虚词研究方》既是…
提供论虚拟技术对人类认识的影响word文档在线阅读与免费下载，摘要:第l7卷第2期自然辩证法研究V01．17．No．2、20O1年2月StudiesinDiaIecticsofNatureFeb．．2（）（）l文章编号：1000一8934（2001）02—0057一04论虚拟技术对人类认识的影响胡敏中1贺明
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本文从形体中实与虚的构成要素出发,以中国传统的整体观与辨证观为核心点,研究具有辩证关系的“虚”与“实”两者,以形态的相对论方式研究其变化,衍生出具有室内空间虚实美学的基本法则,总结了室内空间界面的“虚实相生”关系。论文主要分为五个部分。
所以“耳听未必为虚”（（33）对于见与听、实与虚应作具体分析，眼见）对于见与听、实与虚应作具体分析，眼见的可能是实，也可能不实；耳听的可能为虚，也可的可能是实，也可能不实；耳听的可能为虚，也可能不虚。
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由此，正确认识实“虚”原则两个方面的关系，不能为求实而舍“虚”，更不能为“虚”而弃实。笔者认为，方志编纂中的实“虚”原则，必须从两个方面的关系进行解析。首先，实与虚，属于哲学范畴，是一对…
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