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试析对学校德育工作的几点认识论文摘要：德育是生命的奠基工程，德育工作是素质教育的重中之重。针对目前学校德育工作中存在的误区，需要应用现代化的德育教育、教学理论、渗透心理辅导等方法，优化德育工作。
浅谈学校德育工作的几点认识.摘要：德育是中职学校教育教学的首要任务。.德育课堂是德育的主阵地。.德育课堂学习的质量将直接影响到学生在课堂上习得的知识能否内化成行动，影响学生思想道德素质的高低，所以我们讲授的德育课是否让学生有兴趣...
对目前学校德育工作的几点思考基础教育论文文档信息主题：关二办档中的工作计划”的参考范文。属性：Doc-01AUJV，doc格式，正文3422字。质优实惠，欢迎下载！适用：作为教育论文、基础教育论文科目，编写学士学位论文、本科毕业...
德育是学校教育管理工作的重要组成部分,班主任是德育管理和落实工作的第一责任人,在学校的德育工作中居于非常重要的地位。下面是中学班主任德育论文8篇，供大家借鉴参考。
理想与困惑：关于学校德育工作的一点思考文/邓世平我做政教处主任和分管德育工作的校领导17年，个中滋味，冷暖自知。学校的德育工作总体上琐碎而繁杂。学者于丹在“女性品质生活高峰论坛”上…
德育是学校教育的中心和统帅，是学生个性的主导因素，对德、智、体、美、劳登诸多方面的发展起着不可忽视的作用。随着社会的发展和时代的变迁，我国学生管理工作面临着新的形势。时代在发展，学生在变化，当然要求学生管理工作要积极探索新路子、新经验。
德育教育对学生未来发展的重要性素质教育以提高全民素质为宗旨进行教育，主要依据我国教育教学方针以及受教育者的长远发展为目标，全面提高全民基本素质，包括学习能力、学习态度、品德情操、智力发展等。
论学校德育建设对学校发展的意义,文档网：文档编号:JY834文档字数:5733,页数:07论学校德育建设对学校发展的意义[摘要]：物质文明和精神文明是我们发展的两大主题，学校的发展离不开德育工作的建设，一个没有健全德育工作的学校是不可能有长足发展的，充其量是一个投机取巧的工具，要想有...
获奖论文《对微型德育课认识、做法及思考》.微型德育课是展示学校德育成果、德育形象的有效平台，是开展中小学生德育活动的有效抓手，是我校德育工作的优良传统。.我校十分重视微型德育课堂的建设，从06年开始就将微型德育课定为每周德育工作的重点...
文学读物对学校德育教育的作用论文.摘要:一.新时期学校德育教育存在的问题（1）现阶段，中学生存在法律意识淡薄，纪律观点淡化现象。.学生对法律知识的获得仅仅来源于有限的课堂传授和偶得的社会反面教材，缺少系统的习得；纪律观点也不像企业员工...
试析对学校德育工作的几点认识论文摘要：德育是生命的奠基工程，德育工作是素质教育的重中之重。针对目前学校德育工作中存在的误区，需要应用现代化的德育教育、教学理论、渗透心理辅导等方法，优化德育工作。
浅谈学校德育工作的几点认识.摘要：德育是中职学校教育教学的首要任务。.德育课堂是德育的主阵地。.德育课堂学习的质量将直接影响到学生在课堂上习得的知识能否内化成行动，影响学生思想道德素质的高低，所以我们讲授的德育课是否让学生有兴趣...
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德育是学校教育管理工作的重要组成部分,班主任是德育管理和落实工作的第一责任人,在学校的德育工作中居于非常重要的地位。下面是中学班主任德育论文8篇，供大家借鉴参考。
理想与困惑：关于学校德育工作的一点思考文/邓世平我做政教处主任和分管德育工作的校领导17年，个中滋味，冷暖自知。学校的德育工作总体上琐碎而繁杂。学者于丹在“女性品质生活高峰论坛”上…
德育是学校教育的中心和统帅，是学生个性的主导因素，对德、智、体、美、劳登诸多方面的发展起着不可忽视的作用。随着社会的发展和时代的变迁，我国学生管理工作面临着新的形势。时代在发展，学生在变化，当然要求学生管理工作要积极探索新路子、新经验。
德育教育对学生未来发展的重要性素质教育以提高全民素质为宗旨进行教育，主要依据我国教育教学方针以及受教育者的长远发展为目标，全面提高全民基本素质，包括学习能力、学习态度、品德情操、智力发展等。
论学校德育建设对学校发展的意义,文档网：文档编号:JY834文档字数:5733,页数:07论学校德育建设对学校发展的意义[摘要]：物质文明和精神文明是我们发展的两大主题，学校的发展离不开德育工作的建设，一个没有健全德育工作的学校是不可能有长足发展的，充其量是一个投机取巧的工具，要想有...
获奖论文《对微型德育课认识、做法及思考》.微型德育课是展示学校德育成果、德育形象的有效平台，是开展中小学生德育活动的有效抓手，是我校德育工作的优良传统。.我校十分重视微型德育课堂的建设，从06年开始就将微型德育课定为每周德育工作的重点...
文学读物对学校德育教育的作用论文.摘要:一.新时期学校德育教育存在的问题（1）现阶段，中学生存在法律意识淡薄，纪律观点淡化现象。.学生对法律知识的获得仅仅来源于有限的课堂传授和偶得的社会反面教材，缺少系统的习得；纪律观点也不像企业员工...
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