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教师在教学实践过程中，需要学会运用的实践性的知识，它是教师专业发展领域的重要课程，对于教师实践性知识的研究，主要是源于“教师实际上知道什么，在课堂上运用什么样的知识”，传统的教师培训课主要是向教师输入一些教学理论和技能，而教师内在的一些知识却没有得到真正的关注。
本文将就对外汉语初任教师实践能力发展的影响因素进行研究。对外汉语教师实践能力是指对外汉语教师运用所学知识技能,完成各种教学任务和工作的能力。它是对外汉语教师素质中的核心组成部分,对对外汉语教学质量有着决定性的影响。
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教师实践性知识还具有行动性、身体化、默会性的特征,必须被"做出来"。虽然实践性知识隐藏在教师的整体经验之中,它能够被提炼为一种信念,这种信念将受到教师后续行动的检验,并指导他们的后续行动。【关键词】教师实践性知识；经验；构成要素；
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教师实践性知识是与理论性知识相对的一种重要知识类别,是在主客观因素共同影响下,教师在反思性教学实践过程中实际使用以指导教学决策的动态知识体系。如若说理论性知识用于武装教师的头脑,教师的实践性知识则对教师在具体或特定情境中的行动起指引作用。
总统来说汉语国际教育专业的就业岗位广泛，从事最多的对外汉语教师和中学语文教师市场并不饱和，专业就业前景较好。五、总结升华寻觅真谛，追梦未来”汉语国际教育发展现状与前景调研实践队自2021年6月26号开始社会实践，于2021年7月10日结束此次社会实践活动。
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