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第二章汉语作为第二语言教学的发展现状第一节我国对外汉语教学的发展回顾一、开创对外汉语教学事业1.初创阶段（1950-1961年）1953年发表的本学科最早的一篇论文《教非汉族学生学习汉语的一些问题》（周祖谟）…
新中国成立后对外汉语教育事业发展简史.pdf,新中国成立以来，对外汉语教学事业发展简略在刘珣的《对外汉语教学引论》中将其分为两个时期：开创对外汉语教学事业开创事业时期（50年代至70年代末）又可分为三个阶段，初创阶段、巩固阶段和恢复阶段。
对外汉语教学的学科特点有三个：一、对外汉语教育是专门的学科；二、对外汉语教育是综合的学科；三、对外汉语教育是应用的学科。...A1982）发表了本学科最早的一篇论文《教非汉族学生学习汉语的一些问题》。
为什么？（2、《教非汉族学生学习汉语的一些问题》是建国以来第一篇全面讨论对外汉语教学理论的论文，它的作者是：（）3、简要说明60年代以后，外语教学法流派的发展趋势和外语教学法研…
新中国成立以来,对外汉语教学事业发展简略在刘珣的<对外汉语教学引论>中将其分为两个时期:开创对外汉语教学事业开创事业时期(50年代至70年代末)又可分为三个阶段,初创阶段.巩固阶段和恢复阶段.初创阶段(1950--1961年)在周恩来总理亲自过问下,1950年成立的清华大学&q...
对外汉语教学中的对外汉字教学研究现状分析随着中国国际地位的不断提高，汉语热也在持续升温中，对外汉语教学事业也在蓬勃发展中。对外汉语教学方面的研究不断增多，关于其中的重点汉字和难点汉字的教学也得到了广泛的重视。
对外汉语如何定汉语国际教育论文的题目？特别是教学实践方向？本来已经定好的题目被老师否了，如果从跨文化教学实践方向写的话，可以怎么定题目？各路大神拜托了，有一点点提示也好...
F-0A3M7R；这是一篇关于“幼儿或小学教育”中“小学学案”的对外汉语参考范文文档。正文共1,125字，word格式文档。内容摘要：知识目标：掌握汉语声调的基本知识，技能目标：能够识别四个声…
一、《汉语教程》系列.很经典的汉语综合教材，基本上确立了北语社的教材风格，现在很多大学还在使用，作为研究一定是必看的，但是作为教学就不那么推荐了，主要是太老。.二、《发展汉语》（第二版）系列.北语社集大成之作，共28册34本，现在高校用的...
为了培养国际汉语人才，1953年受外交部、教育部等部门联合委托，中国人民大学接收了来自波兰、匈牙利等国的留学生学习汉语，成为全国最早从事对外汉语教学的学校之一，汉语国际教育学科由此开创。50多年来，学科不断发展，从招收短期汉语培训班，到长期进修生、本科生、硕士生、博士生...
第二章汉语作为第二语言教学的发展现状第一节我国对外汉语教学的发展回顾一、开创对外汉语教学事业1.初创阶段（1950-1961年）1953年发表的本学科最早的一篇论文《教非汉族学生学习汉语的一些问题》（周祖谟）…
新中国成立后对外汉语教育事业发展简史.pdf,新中国成立以来，对外汉语教学事业发展简略在刘珣的《对外汉语教学引论》中将其分为两个时期：开创对外汉语教学事业开创事业时期（50年代至70年代末）又可分为三个阶段，初创阶段、巩固阶段和恢复阶段。
对外汉语教学的学科特点有三个：一、对外汉语教育是专门的学科；二、对外汉语教育是综合的学科；三、对外汉语教育是应用的学科。...A1982）发表了本学科最早的一篇论文《教非汉族学生学习汉语的一些问题》。
为什么？（2、《教非汉族学生学习汉语的一些问题》是建国以来第一篇全面讨论对外汉语教学理论的论文，它的作者是：（）3、简要说明60年代以后，外语教学法流派的发展趋势和外语教学法研…
新中国成立以来,对外汉语教学事业发展简略在刘珣的<对外汉语教学引论>中将其分为两个时期:开创对外汉语教学事业开创事业时期(50年代至70年代末)又可分为三个阶段,初创阶段.巩固阶段和恢复阶段.初创阶段(1950--1961年)在周恩来总理亲自过问下,1950年成立的清华大学&q...
对外汉语教学中的对外汉字教学研究现状分析随着中国国际地位的不断提高，汉语热也在持续升温中，对外汉语教学事业也在蓬勃发展中。对外汉语教学方面的研究不断增多，关于其中的重点汉字和难点汉字的教学也得到了广泛的重视。
对外汉语如何定汉语国际教育论文的题目？特别是教学实践方向？本来已经定好的题目被老师否了，如果从跨文化教学实践方向写的话，可以怎么定题目？各路大神拜托了，有一点点提示也好...
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一、《汉语教程》系列.很经典的汉语综合教材，基本上确立了北语社的教材风格，现在很多大学还在使用，作为研究一定是必看的，但是作为教学就不那么推荐了，主要是太老。.二、《发展汉语》（第二版）系列.北语社集大成之作，共28册34本，现在高校用的...
为了培养国际汉语人才，1953年受外交部、教育部等部门联合委托，中国人民大学接收了来自波兰、匈牙利等国的留学生学习汉语，成为全国最早从事对外汉语教学的学校之一，汉语国际教育学科由此开创。50多年来，学科不断发展，从招收短期汉语培训班，到长期进修生、本科生、硕士生、博士生...
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