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本篇内容在知识地图中的位置，其他详见专栏本篇内容主要包括三方面内容：死亡、灵魂与永生一、死亡1.死亡的含义：哲学含义、生理学含义和社会学含义2.死亡的意义：向死而生3.死亡教育：临终关怀与告…
摘要基于对"工作时间""工作岗位""突发疾病死亡(或在48小时之内经抢救无效死亡)"的要件分析,认为正确的理解和把握应是"职工在工作时间和工作岗位上突发疾病死亡或者从工作岗位上直接送往医疗机构抢救并在48小时之内死亡的,视同工伤"。Basedonthe...
我国死亡教育缺乏1/3的人面对亲人离去想过自杀死亡是生命历程中自然的一环,换言之,它是不可避免的。我们无需对死亡忌讳甚至避而不谈。死亡教育就是要帮助人们正确面对自我之死和他人之死，理解生与死是人类自然生命历程的必然组成部分，从…
生命的最终结局都是死亡，人从出生的那一刻起，就是死亡的开始，死亡是我们必须要面对的问题。死亡给人们的最大意义就是能够看清更多的真相。面对死亡，我们是否需要认清生命，我们是否要把握自己的生命。我们需要追寻生命的真相，认清生命的本质。
司法观点集成：故意伤害（致人死亡）罪与故意杀人罪的区分——最高人民法院司法观点集成与刑法学家理论观点汇总整理者：王文文，安徽金亚太律师事务所专职律师刑法条文第二百三十四条故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
4.如何理解“死亡”依据《工伤保险条例》第十五条第一款第(一)项规定，突发疾病死亡分为两种：突发疾病死亡和48小时之内经抢救无效死亡。但是，“死亡”也有一个标准。死亡标准的不同，对是否适用《工伤保险条例》第十五条第(一)项规定认定视...
论准确认定和把握防卫过当的标准[J].中国刑事法杂志，1999（37）:63.与对于“明显超过必要限度造成重大损害”的理解相关文章2018-06-27正当防卫的条件与防卫过当的责任
如何理解临床研究？临床研究与基础研究的区别在于研究目的直接回答临床问题研究对象为或来源的生物学标本研究场地多在医院研究主体为临床医生且常涉及多学科参与。临床研究可以理解为探索暴露与结局之间的关系。暴露包括自然暴露（病因研究）和人为暴露（干预-疗效或预后...
让每一个生命善始善终——安宁疗护在我国的现状及展望.《中华人民共和国民法典》（《民法典》）人格权编第1002条规定，自然人享有生命权，自然人的生命安全和生命尊严受法律保护。.任何组织和个人不得侵害他人的生命权。.中国人民大学法学院杨立新...
对于仍处于新手期的童鞋，可以按照以下几个思路整理、归纳文献。.1.时间顺序法：.分析主题的历史发展脉络，按照时间顺序论述，适用于讲述对象的发展及演变历程。.示例3：《中国产学研联结的发展历程、模式演化和经验教训》一文中，将”中国产学研...
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我国死亡教育缺乏1/3的人面对亲人离去想过自杀死亡是生命历程中自然的一环,换言之,它是不可避免的。我们无需对死亡忌讳甚至避而不谈。死亡教育就是要帮助人们正确面对自我之死和他人之死，理解生与死是人类自然生命历程的必然组成部分，从…
生命的最终结局都是死亡，人从出生的那一刻起，就是死亡的开始，死亡是我们必须要面对的问题。死亡给人们的最大意义就是能够看清更多的真相。面对死亡，我们是否需要认清生命，我们是否要把握自己的生命。我们需要追寻生命的真相，认清生命的本质。
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