1.理解对数的概念及其运算性质,会用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数;了解对数在简化运算中的作用.2.理解对数函数的概念,理解对数函数的单调性,掌握对数函数图象通过的特殊点.3.知道对数函数是一类重要的函数模型.4.了解指数函数y=a1.对数的概念(1)对数的定义.
撰文/李大潜指数与对数是一对互逆的运算,指数函数与对数函数互相构成反函数。这方面的内容,在高中数学课程中已经详细介绍过。学生对它们的定义、基本运算规则以及有关的一些应用,大体上都应该是了解的。但是,…
考纲原文(1)理解对数的概念及其运算性质,知道用换底公式将一般对数转化成自然对数或常用对数;了解对数在简化运算中的作用.(2)理解对数函数的概念,理解对数函数的单调性,掌握对数函数图象通过的特殊点.
【摘要】:对数与对数函数是高中数学的一项重要内容。对数是由英国数学家纳皮尔在研究天文学的过程中,为了简化运算而发明的,曾经在历史上发挥了重要的作用。今天,虽然对数的运算作用被先进的计算机取代了,但是对数的相关知识已经内化到数学的知识体系中,成为了高中数学学习的重要组成...
作者:詹云蕾本文字数:3402[摘要]对数是中职数学重要的基础内容之一,对天文、航海及军事等方面的发展起着非常重要的作用,曾与解析几何、微积分被恩格斯称为17世纪数学的,《HPM视角下“对数概念”的教学案例》发表在新课程杂志社‘来稿选登’栏目
2.2.3.3对数运算进行对数计算时,如pH,pM,1gc,1gK等,对数位数的位数应与指数形式的有效数字位数相同,其整数部分仅与指数形式中的指数对应。例如,pH=11.02,换算成指数形式为:[H+]=9.6×10-12相关链接:分析化学中有效数字及其运算规则
对数被发明是基于简化复杂运算的需要,先来看一个朴素的想法:如果要计算8*32。如表一,我们只需要找到8所"对应"的指数3及32所"对应"的指数5,并将其相加得到3+5=8.再返回去找出8所"对应"的幂256.就可得到8*32=256.再来一个难度大一些的,我们要计算
共1课时2.2.1对数与对数运算高中数学人教A版2003课标版1教学目标理解对数的概念、常用对数的概念,通过阅读材料,了解对数的发展历史及其对简化运算的作用2学情分析本教案适合理科班学生教学。3重点难...,二一教育资讯
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撰文/李大潜指数与对数是一对互逆的运算,指数函数与对数函数互相构成反函数。这方面的内容,在高中数学课程中已经详细介绍过。学生对它们的定义、基本运算规则以及有关的一些应用,大体上都应该是了解的。但是,…
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作者:詹云蕾本文字数:3402[摘要]对数是中职数学重要的基础内容之一,对天文、航海及军事等方面的发展起着非常重要的作用,曾与解析几何、微积分被恩格斯称为17世纪数学的,《HPM视角下“对数概念”的教学案例》发表在新课程杂志社‘来稿选登’栏目
2.2.3.3对数运算进行对数计算时,如pH,pM,1gc,1gK等,对数位数的位数应与指数形式的有效数字位数相同,其整数部分仅与指数形式中的指数对应。例如,pH=11.02,换算成指数形式为:[H+]=9.6×10-12相关链接:分析化学中有效数字及其运算规则
对数被发明是基于简化复杂运算的需要,先来看一个朴素的想法:如果要计算8*32。如表一,我们只需要找到8所"对应"的指数3及32所"对应"的指数5,并将其相加得到3+5=8.再返回去找出8所"对应"的幂256.就可得到8*32=256.再来一个难度大一些的,我们要计算
共1课时2.2.1对数与对数运算高中数学人教A版2003课标版1教学目标理解对数的概念、常用对数的概念,通过阅读材料,了解对数的发展历史及其对简化运算的作用2学情分析本教案适合理科班学生教学。3重点难...,二一教育资讯