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影视配音的声音塑造（论文）.今传媒2013年第6期传媒实务120（广西师范学院新闻传播学院，广西南宁530001）要：随着《神雕侠侣》、《甄嬛传》等影视作品的热播，配音演员这个职业得到了空前的关注，他们用声音作为艺术手段再现影视作品中的人物形象...
声音的产生与传播教学设计【教材分析】初中课标的要求是：认识声音的产生和传播，声音的产生与传播是八年级上册（人教版）第二章第一节，是声现象的入门和本章学习的基础。通过对本节内容的学习要求学生知道声音产生的原因、声音的传播的条件、了解声速以及影响声速的因素，根据课标...
声音的产生与传播教学设计《声音的产生与传播》教学设计【设计思想】《声音的产生与传播》是声音部分的第一节，又是初二学生刚刚进入物理学习的起始阶段，因此拉近物理与生活的关系，激起学生学习物理的兴趣是非常关键的。而这节课的内容特点决定了它和学生的生活紧密相关，因此，本节...
①声音是由于物体的振动而产生的。②声音的传播需要介质，它可以在空气中传播，也可以在固体和液体中传播．③声音的传播速度与压强和温度有关．4课堂练习（1）指出下列发声现象是什么振动的结果：悠扬的钟声——；
传播是一个人的思想观念得以产生的基础。曾经以为，我们进行传播只是因为我们想要传播，任何传播都是有目的的，是收到清醒意识的控制的。却没有认识到，我们也经常在毫无目的的情况进行传播，有时候甚至是在没有任何传播无望的情况进行传播。
新媒体概论论文一题目：新媒体环境下信息传播与受众的关系变化摘要：新媒体时代背景下信息的传播形式日趋多样,不仅给传统传播媒介带来了前所未有的挑战,同时也潜移默化地给人带来多样的视觉感受与体验,甚至改变着大众的个体思想和行为,从而影响时代社会风气。在信息传播过程中媒介...
一、大众传播对政治权力、政治行为和政治文化的影响1、揭露，推动民主出于对客观公正新闻传统的坚持，也为了扩大发行量或收视、收听率，传媒一般都秉承“、客观、公正”的客观主义传统，地、自觉地…
面对更新迅速的“快餐文化”，传统文化如何在新媒体时代下利用媒介呼声以及规避新媒体对其的影响已成为当今学者的关注重点。在这种背景下，从2013年的河南卫视《汉字英雄》到2017年的《中国诗词大会第二
本单元划分为四个专题：声音的产生与传播；声音的特性；声的利用；噪声的危害和控制。本单元以学生合作、实验探究为主要学习方式。预期学习成果：1、通过实验初步认识声音产生和传播的条件。2、了解乐音的特性。3、知道防治噪声的途径。
[声音的产生与传播]说课稿<声音的产生与传播>说课稿尊敬的各位评委老师,大家好!我是2号考生,我今天说课的题目是<声音的产生与传播>,我将从教材简析.学情分析.教学目标.教学重难点.教法学法.教学过程.板书设计七个方面来阐述.教材简析众所周知,教材是进行教学的凭借,是学生获取知识的重要...
影视配音的声音塑造（论文）.今传媒2013年第6期传媒实务120（广西师范学院新闻传播学院，广西南宁530001）要：随着《神雕侠侣》、《甄嬛传》等影视作品的热播，配音演员这个职业得到了空前的关注，他们用声音作为艺术手段再现影视作品中的人物形象...
声音的产生与传播教学设计【教材分析】初中课标的要求是：认识声音的产生和传播，声音的产生与传播是八年级上册（人教版）第二章第一节，是声现象的入门和本章学习的基础。通过对本节内容的学习要求学生知道声音产生的原因、声音的传播的条件、了解声速以及影响声速的因素，根据课标...
声音的产生与传播教学设计《声音的产生与传播》教学设计【设计思想】《声音的产生与传播》是声音部分的第一节，又是初二学生刚刚进入物理学习的起始阶段，因此拉近物理与生活的关系，激起学生学习物理的兴趣是非常关键的。而这节课的内容特点决定了它和学生的生活紧密相关，因此，本节...
①声音是由于物体的振动而产生的。②声音的传播需要介质，它可以在空气中传播，也可以在固体和液体中传播．③声音的传播速度与压强和温度有关．4课堂练习（1）指出下列发声现象是什么振动的结果：悠扬的钟声——；
传播是一个人的思想观念得以产生的基础。曾经以为，我们进行传播只是因为我们想要传播，任何传播都是有目的的，是收到清醒意识的控制的。却没有认识到，我们也经常在毫无目的的情况进行传播，有时候甚至是在没有任何传播无望的情况进行传播。
新媒体概论论文一题目：新媒体环境下信息传播与受众的关系变化摘要：新媒体时代背景下信息的传播形式日趋多样,不仅给传统传播媒介带来了前所未有的挑战,同时也潜移默化地给人带来多样的视觉感受与体验,甚至改变着大众的个体思想和行为,从而影响时代社会风气。在信息传播过程中媒介...
一、大众传播对政治权力、政治行为和政治文化的影响1、揭露，推动民主出于对客观公正新闻传统的坚持，也为了扩大发行量或收视、收听率，传媒一般都秉承“、客观、公正”的客观主义传统，地、自觉地…
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本单元划分为四个专题：声音的产生与传播；声音的特性；声的利用；噪声的危害和控制。本单元以学生合作、实验探究为主要学习方式。预期学习成果：1、通过实验初步认识声音产生和传播的条件。2、了解乐音的特性。3、知道防治噪声的途径。
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