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摘要目的:了解本校临床医学生对生理学课程认知现状。方法:采用自行设计问卷对本校2011级五年制临床医学本科专业学生190名进行生理学课程认知现状调查。
摘要：《人体解剖生理学》是师范院校生物科学专业的主干课程，也是一门理论性、直观性、实用性较强的学科。.人体解剖生理学包含解剖学和生理学两大部分的内容，涉及知识广泛，课时却相对较少，为了寻求更好的教学效果，作者在教学内容的组织、教学...
五年制高职药学专业《人体解剖生理学》课程标准一、概述（一）课程性质《人体解剖生理学》是研究正常人体形态和生命活动规律的科学。人体解剖生理学的任务是研究正常人体形态和生命活动的过程、机制、意义及人体内外环境改变对其影响，从而认识和掌握生命活动的规律，为维护和增进...
人体解剖结构复杂，很难口述清楚，应用多媒体教学，就可将人体解剖实物图像、演示各部位的形态结构、解剖层次和毗邻关系，三维动画模拟演示等生动的展现给同学，能使学生对人体器官组织结构获得一个完整的认识,便于对所学知识的理解、掌握和记忆
生理学主要介绍各个系统的生理特性和调节过程，主要是体液调节和神经调节。.而人体解剖生理学与心理学的关系是密切的，人体解剖生理学是应用心理学专业必学的一门课程。.因为生理是心理的物质基础，我国心理学界对心理实质的普遍认识是，心理是...
师范院校人体解剖生理学课程的改革与探索:摘要：《人体解剖生理学》是师范院校生物科学专业的主干课程，也是一门理论性、直观性、实用性较强的学科。人体解剖生理学包含解剖学和生理
人体解剖生理学对心理学的影响摘要：本文主要介绍了人体解剖生理学的概念以及对心理学的影响，其实两者是相互作用相互影响的关系，但本文重点在于阐述人体解剖生理学对心理学的影响，并且阐述了生理是心理的物质基础，脑是一切智慧和精神活动的物质基础，是人心理产生的器官的观点。
摘要目的:了解本校临床医学生对生理学课程认知现状。方法:采用自行设计问卷对本校2011级五年制临床医学本科专业学生190名进行生理学课程认知现状调查。
摘要：《人体解剖生理学》是师范院校生物科学专业的主干课程，也是一门理论性、直观性、实用性较强的学科。.人体解剖生理学包含解剖学和生理学两大部分的内容，涉及知识广泛，课时却相对较少，为了寻求更好的教学效果，作者在教学内容的组织、教学...
五年制高职药学专业《人体解剖生理学》课程标准一、概述（一）课程性质《人体解剖生理学》是研究正常人体形态和生命活动规律的科学。人体解剖生理学的任务是研究正常人体形态和生命活动的过程、机制、意义及人体内外环境改变对其影响，从而认识和掌握生命活动的规律，为维护和增进...
人体解剖结构复杂，很难口述清楚，应用多媒体教学，就可将人体解剖实物图像、演示各部位的形态结构、解剖层次和毗邻关系，三维动画模拟演示等生动的展现给同学，能使学生对人体器官组织结构获得一个完整的认识,便于对所学知识的理解、掌握和记忆
生理学主要介绍各个系统的生理特性和调节过程，主要是体液调节和神经调节。.而人体解剖生理学与心理学的关系是密切的，人体解剖生理学是应用心理学专业必学的一门课程。.因为生理是心理的物质基础，我国心理学界对心理实质的普遍认识是，心理是...
师范院校人体解剖生理学课程的改革与探索:摘要：《人体解剖生理学》是师范院校生物科学专业的主干课程，也是一门理论性、直观性、实用性较强的学科。人体解剖生理学包含解剖学和生理
人体解剖生理学对心理学的影响摘要：本文主要介绍了人体解剖生理学的概念以及对心理学的影响，其实两者是相互作用相互影响的关系，但本文重点在于阐述人体解剖生理学对心理学的影响，并且阐述了生理是心理的物质基础，脑是一切智慧和精神活动的物质基础，是人心理产生的器官的观点。
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