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看《说文解字》中的一组同训词.第25卷第3期Vol.25No.3唐山师范学院学报JournalofTangshanTeachersCollege2003年5月May2003看《说文解字》中的一组同训词于洁（北京师范大学中文系，北京100875）摘要：直训中的同训是一种说解上既有优点又存在不足的一...
直训有一定的劣势，即对词义没有进行更为仔细的剖析，没有能够揭露词的本质以及外延，对同义词仅再寻求它的相似之处，没有分析同义词之间也许会存在的差别，致使一些使用者无法认知到同义词它们之间的差异【6】。
用通俗的语言解释词义叫“训”；用当代的话解释古代的语言叫“诂”.可以这样理训诂相当于解释相关词语的各种信息,是字典、词典、辞典,当然也就是翻译的前提基础.类似问题3：关于训诂学的论文小论文而已,1000字左右就行,1000子还少吗
直训的缺点是，对词义缺乏细致的分析，未能揭示出词的内涵和外延，对同义词只求其同，不求其异，不能使人了解到同义词之间的区别。用短语释词，或用一句话、几句话来阐明词义的界限，对词所表示的概念的内涵作出阐述或定义，古人把这种训释词义的方式叫下义界。
2021大学生认识实习报告【一】.为了让同学们更好地学习，学校让学生到各种地点去实地学习。.认识实习不仅对学生能否在参观中学习知识，而且也能培养学生的敬业精神和吃苦耐劳精神。.实践是大学生活的第二课堂，是知识常新和发展的源泉，是检验真理的...
第四章探讨宋代笔记对俗语词词义的训释情况。通过考察释义性资料,梳理了宋代笔记训释俗语词词义的常用术语:结合传统训诂学理论,重点讨论了宋代笔记中俗语词释义的两种方式——直训、义界。
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略说《说文解字》的释义方式-《说文解字》的释义方式主要分为直解式和说解式。这些方式既有科学性,也...《说文解字》的释义方式主要分为直解式和说解式。这些方式既有科学性,也(本文共5页)阅读全文>>
第一节宋代笔记训释俗语词词义的用语和方式第97-110页一、训释俗语词词义的用语第97-98页二、训释俗语词词义的方式第98-110页(一)直训第100-106页(二)义界第106-110页第二节从笔记训释材料看俗语词的词义演变方式第110-120页一、词义的扩大
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直训有一定的劣势，即对词义没有进行更为仔细的剖析，没有能够揭露词的本质以及外延，对同义词仅再寻求它的相似之处，没有分析同义词之间也许会存在的差别，致使一些使用者无法认知到同义词它们之间的差异【6】。
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直训的缺点是，对词义缺乏细致的分析，未能揭示出词的内涵和外延，对同义词只求其同，不求其异，不能使人了解到同义词之间的区别。用短语释词，或用一句话、几句话来阐明词义的界限，对词所表示的概念的内涵作出阐述或定义，古人把这种训释词义的方式叫下义界。
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第一节宋代笔记训释俗语词词义的用语和方式第97-110页一、训释俗语词词义的用语第97-98页二、训释俗语词词义的方式第98-110页(一)直训第100-106页(二)义界第106-110页第二节从笔记训释材料看俗语词的词义演变方式第110-120页一、词义的扩大
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