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、学习兴趣的倾向性所谓兴趣的倾向性，是指对某些内容感兴趣，它是形成其他兴趣品质的前提。我们常常会看到某学生对某一科目很感兴趣，而对其他科目不怎么感兴趣，这就要求老师不能忽视兴趣的倾向性在教学过程中的地位和作用。
中等专业学校电工基础课堂教学“一潭死水”的成因与对策研究一、电工基础课堂教学现状中等专业学校学生的学习基础普遍薄弱，不能养成良好的学习习惯，厌学情绪严重。在课堂上能认真听讲，并有效利用电工基础知识的学生屈指可数。甚至有的学生在课堂上睡觉、说话、玩手机、抄袭作业。
2012-11-14当学生对你的课堂不感兴趣怎么办？比如，上课只有你在卖力地说，...122014-01-16对自己的课程不感兴趣，听不进去该怎么办？22012-06-04作为1名教室，如果你的学生对你上课的内容不感兴趣，应该怎么办...22020-01-20教资面试结束后考官说在你的课上如果学生不感兴趣你该怎么…
摘要:关于中学生对上体育课兴趣的问题,我们对某中学490名中学生进行了问卷调查与分析,研究结果表明,大部分学生对上体育课有兴趣,但也有一小部分学生不感兴趣,其中女生居多。原因是学校体育活动场地差,设备差;上课内容单调;教师教学方法简单等。
学习兴趣是一个人渴望去探索和研究新事物的强大动力，当前大学生创新能力普遍较低，其根源是缺乏学习的兴趣。只有培养好学习的兴趣，才能提高大学生创新能力。培养大学生的学习兴趣应该从学校、教师和学生三个方面入手：高校重视“软实力”的建设，加强教风、学风建设，营造良好的育人...
但是，最近几年，让我最感兴趣、最兴奋的，是线上教学在未来教学方面的无限可能。首先，为什么作为一个科研工作者，我最感兴趣的是教学？有一部分个人原因，因为我姥爷、妈妈、舅舅都是老师，从小就生活在一个老师组成的环境里面。
中学语文教学论文（推荐8篇）.语文教学应是一种情感丰富的教学。.它不单是借助一篇篇典范的作品向学生传授语文知识的教学,更应是教师以自己对学生真挚的爱心,借助作者的情感和学生进行情感的交流的教学过程,教师要努力使自己的语言生动有趣,富有感染...
小学生学习兴趣的培养开题报告.docx,小学生学习兴趣的培养开题报告篇一：学生学习兴趣培养策略研究开题报告《学生学习兴趣培养策略研究》开题报告一、课题的提出兴趣是最好的老师，从古至今，大家对于自己有兴趣的事物都会提起百分之百的精力去探究。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]作为小学语文教师，应积极激发学生的阅读兴趣，主动帮助他们选择阅读的内容，经常性地组织形式多样的阅读交流，让书籍阅读丰富学生的精神生活，成为学生健康成长道路上的航灯。
小学英语的教学情况也是如此，教师将教学重点放在提高学生的英语成绩上，只注重学生们对书本知识的掌握，按照教材内容，采用简单枯燥的教学方式，没有融入核心素养，导致很多学生对学习不感兴趣，成绩不理想，甚至偏科厌学，是学生没有正确的学习
、学习兴趣的倾向性所谓兴趣的倾向性，是指对某些内容感兴趣，它是形成其他兴趣品质的前提。我们常常会看到某学生对某一科目很感兴趣，而对其他科目不怎么感兴趣，这就要求老师不能忽视兴趣的倾向性在教学过程中的地位和作用。
中等专业学校电工基础课堂教学“一潭死水”的成因与对策研究一、电工基础课堂教学现状中等专业学校学生的学习基础普遍薄弱，不能养成良好的学习习惯，厌学情绪严重。在课堂上能认真听讲，并有效利用电工基础知识的学生屈指可数。甚至有的学生在课堂上睡觉、说话、玩手机、抄袭作业。
2012-11-14当学生对你的课堂不感兴趣怎么办？比如，上课只有你在卖力地说，...122014-01-16对自己的课程不感兴趣，听不进去该怎么办？22012-06-04作为1名教室，如果你的学生对你上课的内容不感兴趣，应该怎么办...22020-01-20教资面试结束后考官说在你的课上如果学生不感兴趣你该怎么…
摘要:关于中学生对上体育课兴趣的问题,我们对某中学490名中学生进行了问卷调查与分析,研究结果表明,大部分学生对上体育课有兴趣,但也有一小部分学生不感兴趣,其中女生居多。原因是学校体育活动场地差,设备差;上课内容单调;教师教学方法简单等。
学习兴趣是一个人渴望去探索和研究新事物的强大动力，当前大学生创新能力普遍较低，其根源是缺乏学习的兴趣。只有培养好学习的兴趣，才能提高大学生创新能力。培养大学生的学习兴趣应该从学校、教师和学生三个方面入手：高校重视“软实力”的建设，加强教风、学风建设，营造良好的育人...
但是，最近几年，让我最感兴趣、最兴奋的，是线上教学在未来教学方面的无限可能。首先，为什么作为一个科研工作者，我最感兴趣的是教学？有一部分个人原因，因为我姥爷、妈妈、舅舅都是老师，从小就生活在一个老师组成的环境里面。
中学语文教学论文（推荐8篇）.语文教学应是一种情感丰富的教学。.它不单是借助一篇篇典范的作品向学生传授语文知识的教学,更应是教师以自己对学生真挚的爱心,借助作者的情感和学生进行情感的交流的教学过程,教师要努力使自己的语言生动有趣,富有感染...
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小学英语的教学情况也是如此，教师将教学重点放在提高学生的英语成绩上，只注重学生们对书本知识的掌握，按照教材内容，采用简单枯燥的教学方式，没有融入核心素养，导致很多学生对学习不感兴趣，成绩不理想，甚至偏科厌学，是学生没有正确的学习
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