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关于后现代思潮及其意义的再认识庞文敏（中国农业银行武汉培训学院财务室，湖北武汉，307407）[要】如何把握后现代主义的精神实质及其对中国文化建设的意义，在于如何正确认识后现代主义与现摘代性之问的内在矛盾
对后现代主义的认识.doc.后现代主义的定义是：对现代主义的回应，排斥“整体”的观念，强调异质性、特殊性和唯一性。.后现代主义是上世纪七十年代后被神学家和社会学家开始经常使用的一个词。.起初出现于二、三十年代，用于表达要有必要意识到思想...
2013-04-13对后现代主义设计的认识32009-10-10谈谈你对后现代主义设计的理解152014-01-21求一篇“认识设计艺术就是认识文化的含义”的论文，3000字左...2010-12-19后现代主义为何匆匆而来而又匆匆而去急求论文！12016-11-29后现代主义风格论述3...
浅析后现代主义的社会与文化背景二战之后，世界的格局发生重大变化，局部的战争及很大的影响着你们的生活，人生观世界观受到了前所未有的冲击，世界范围内都处处洋溢着的气息。
后现代主义知识观及其对教育的启示.(沈阳师范大学教育科学学院,辽宁沈阳l10034)摘要：随着后现代社会的到来,后现代思潮对教育领域的影响日益凸显,以至于在教育哲学界出现了新的后现代教育思潮。.这种思潮以批判的态度对现代主义知识观进行反思,提出...
后现代主义音乐人类学在音乐人类学发展中引发对学科发展的认识摘要：世纪60年代，西方思想界出现了一种质疑权威、20质疑科学主义、质疑结构的所谓“后现代”思想，其主要诉求就是“质疑”、或是“解构”。世纪之交，后现代思想作用于反思音乐人类学发展的话题…
浅谈后现代主义理念下的教学观_其他论文.发布时间：2015-04-14来源：人大经济论坛.自启蒙运动以来现代主义的进一步发展，尤其是现代科学技术的发展给人类带来了更多的繁荣与舒适。.然而，20世纪也是现代主义给人类带来诸多灾难的世纪。.两次世界大战...
从教育领域看，现代主义的这些冲动导致了臭名昭著的理论与实践分离，因为现代主义总是从智力和认识活动出发，而未将注意力放在实在的日常生活上。”摘自《现代主义、后现代主义与教育学的未来》第三节，第一段=====非常
后现代主义是一场发生于欧美60年代，并于70与80年代流行于西方的艺术、社会文化与哲学思潮。其要旨在于放弃现代性的基本前提及其规范内容。在后现代主义艺术中，这种放弃表现在拒绝现代主义艺术作为一个分化了文化领域的自主价值，并且拒绝现代主义的形式限定原则与党派原则。
我国“新课改理念”的后现代主义倾向评析,“新课改理念”,后现代主义,马克思主义,教学认识论。我国新一轮基础教育课程改革的目标之一,就是要解决在科学主义课程与教学理论指导下,学校教育教学所存在的一些弊端…
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2013-04-13对后现代主义设计的认识32009-10-10谈谈你对后现代主义设计的理解152014-01-21求一篇“认识设计艺术就是认识文化的含义”的论文，3000字左...2010-12-19后现代主义为何匆匆而来而又匆匆而去急求论文！12016-11-29后现代主义风格论述3...
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从教育领域看，现代主义的这些冲动导致了臭名昭著的理论与实践分离，因为现代主义总是从智力和认识活动出发，而未将注意力放在实在的日常生活上。”摘自《现代主义、后现代主义与教育学的未来》第三节，第一段=====非常
后现代主义是一场发生于欧美60年代，并于70与80年代流行于西方的艺术、社会文化与哲学思潮。其要旨在于放弃现代性的基本前提及其规范内容。在后现代主义艺术中，这种放弃表现在拒绝现代主义艺术作为一个分化了文化领域的自主价值，并且拒绝现代主义的形式限定原则与党派原则。
我国“新课改理念”的后现代主义倾向评析,“新课改理念”,后现代主义,马克思主义,教学认识论。我国新一轮基础教育课程改革的目标之一,就是要解决在科学主义课程与教学理论指导下,学校教育教学所存在的一些弊端…
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