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对分课堂并不是单纯以学生讨论为中心，或者教师讲授为中心[3]，而是以教师学生二者互动同时为中心的教学方式．二、基于对分课堂理论的高等数学课程教学由于对分课堂刚刚推广，目前主要应用于一些文科课程的教学过程中，实际上对分
环境设计专业教学中对分课堂的应用摘要：摘要：对环境设计专业来说，三维设计课程的教学效果会影响专业学习的整体效果。尤其在强调培养创新型人才的现代社会，高校的教学方法、教学思维必须与时俱进、不断创新，为培养社会创新应用型人才作出贡献。
物理化学教学中对分课堂的实践摘要：摘要：本文基于在线开放课程教学平台，结合物理化学课程的特点，阐述在物理化学教学中实施“以问题为中心”的教学法（PBL）与对分课堂结合的具体实施步骤，探讨这种教学模式在物理化学教学实践中的应用。
摘要：在对分课堂教学模式下，大多数学生的沟通、表达、自学、提出问题及思考能力均有所提高。该教学模式有助于学生情感和价值观的培养，完善教师知识结构，调动学生学习积极性与主动性，提升教学效果。关键词：对分课堂；预防医学；教学实践作者：王成岗，徐琬梨（山东中医药大学...
对分课堂主要由四部分组成，即教师课堂精讲留白、学生课后学习、课堂互动交流与成绩考核。研究结果表明：学习效果是学生最重视，实践程度最高的部分；实验组学生比对照组学生考试成绩有显著提高，对分课堂效果明显，为高职英语教学改革提供新的视角。
浅谈“对分课堂”在外科护理教学中的应用.护理专业招生量急剧增加，中等职业学生相对高中学生入学分数低，出现质量降低的问题。.随着医疗体制的不断改革，教育师资力量需要不断加强以适应需求。.而与此同时，我们护理人员严重不足且不断流失也要求...
“对分课堂”教学模式既传承了传统讲授式教学的精华，又融合了探究、讨论、合作等多种学习模式的特点，符合中国课堂教育的实际。在大学英语课堂教学中的应用，不仅减轻了广大教师的教学负担，促进了教学相长，还提高了学生们的学习积极性和参与度，为推进大学英语教学模式改革开辟了...
梧州学院广西梧州543002【摘要】传统的大学课堂以“教师为中心”，强调讲授为主，学生处于被动接受的地位，教与学分离，教学功能弱化，严重制约了人才培养质量的提高，亟需推动课堂教学模式的变革。本文基于“翻转课堂”和“对分课堂”的教学模式，在理论上分析了将两者进行融合的...
对分课堂在“立体构成”课程中的应用与反思.“对分课堂”模式在安全工程本科教学中的探索与实践（这篇我也比较推荐，为数不多的在认可对分课堂的同时、还指出了它不足的论文，而且这篇论文专门统计了男女不别对对分课堂的态度）.论对分课堂的...
对分课堂与慕课、翻转相提并论，并显示出中国本土可持续性的优势和多学科广泛应用的前景。.1、教学改革覆盖高等教育多学科，辐射基础教育全学段：.张学新教授团队基于一线教学实践创新，获得良好效果后进行推广，2014年春在复旦大学本科课程上初试...
对分课堂并不是单纯以学生讨论为中心，或者教师讲授为中心[3]，而是以教师学生二者互动同时为中心的教学方式．二、基于对分课堂理论的高等数学课程教学由于对分课堂刚刚推广，目前主要应用于一些文科课程的教学过程中，实际上对分
环境设计专业教学中对分课堂的应用摘要：摘要：对环境设计专业来说，三维设计课程的教学效果会影响专业学习的整体效果。尤其在强调培养创新型人才的现代社会，高校的教学方法、教学思维必须与时俱进、不断创新，为培养社会创新应用型人才作出贡献。
物理化学教学中对分课堂的实践摘要：摘要：本文基于在线开放课程教学平台，结合物理化学课程的特点，阐述在物理化学教学中实施“以问题为中心”的教学法（PBL）与对分课堂结合的具体实施步骤，探讨这种教学模式在物理化学教学实践中的应用。
摘要：在对分课堂教学模式下，大多数学生的沟通、表达、自学、提出问题及思考能力均有所提高。该教学模式有助于学生情感和价值观的培养，完善教师知识结构，调动学生学习积极性与主动性，提升教学效果。关键词：对分课堂；预防医学；教学实践作者：王成岗，徐琬梨（山东中医药大学...
对分课堂主要由四部分组成，即教师课堂精讲留白、学生课后学习、课堂互动交流与成绩考核。研究结果表明：学习效果是学生最重视，实践程度最高的部分；实验组学生比对照组学生考试成绩有显著提高，对分课堂效果明显，为高职英语教学改革提供新的视角。
浅谈“对分课堂”在外科护理教学中的应用.护理专业招生量急剧增加，中等职业学生相对高中学生入学分数低，出现质量降低的问题。.随着医疗体制的不断改革，教育师资力量需要不断加强以适应需求。.而与此同时，我们护理人员严重不足且不断流失也要求...
“对分课堂”教学模式既传承了传统讲授式教学的精华，又融合了探究、讨论、合作等多种学习模式的特点，符合中国课堂教育的实际。在大学英语课堂教学中的应用，不仅减轻了广大教师的教学负担，促进了教学相长，还提高了学生们的学习积极性和参与度，为推进大学英语教学模式改革开辟了...
梧州学院广西梧州543002【摘要】传统的大学课堂以“教师为中心”，强调讲授为主，学生处于被动接受的地位，教与学分离，教学功能弱化，严重制约了人才培养质量的提高，亟需推动课堂教学模式的变革。本文基于“翻转课堂”和“对分课堂”的教学模式，在理论上分析了将两者进行融合的...
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