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3、成败归因对中学生英语学习行为的影响.3.1成功与不成功的英语学习者归因特点分析.成功与不成功的英语学习者归因特点在本项目的另一研究成果“成功与不成功的英语学习者归因特点分析”（付惠英，2010）一文中已经做了详细论述，此处不再赘述，只将其...
转贴自：本站原创点击数：9711更新时间：2004-2-4文章录入：bgs在我们的日常教学中，每次期考过后我们总要依据考试成绩进行教学质量分析，同时要求并指导学生对自己考试成功与失败的原因进行推测分析。
归因理论（attributiontheory）假定，寻求理解是行为的基本动因。韦纳（Weiner）以此为基础对学生的学业成败归因进行了系统的探讨。[1]归因理论提出，人们对成就情境中成功的失败的解释主要有四种：能力、努力、任务难度和运气，并从控制点、稳定性和可控性三个维度分析了原因的结构特征：1.
将失败归因于可控因素,就会继续努力；归因于不可控因素,则令人绝望。从以上的分析中我们不难看出，韦纳动机归因理论总是强调内部、稳定和可控性的维度。因此，只有将成功归因于内部、稳定、可控因素时才会对行为者动机产生积极的激励作用。
归因效果方面,失败被归因于内部的、稳定的、不可控的原因将会弱化进一步活动的动机被归因于外部的、不稳定的、可控制的原因,...在其2O世纪7O年代出版的《教育心理学》一书中提出的“控制点指的是一个人感到自己的成功与失败...
我对归因理论的见解（5506字）.归因理论是美国当代一种以认知的观点看待动机的理论,该理论着重于人们依据原因推论的信息,并在理解这些信息的基础上进一步预测和控制其随后的相关行为。.归因理论最早是由社会心理学家Heider(1958)提出,他认为人们具有...
省优秀论文对高中学生学习化学行为归因的研究用心爱心专心118号编辑省优秀论文对高中学生学习化学行为归因的研究中学生学习化学的成败，有赖于对学习化学成败原因的认识，不同的认识，可以导致不同的学习行大多数学生对学习化学的成功或失败的归
内归因，外归因，怎么样过好这人生？.「心理学了44」.归因是指人们对自己或他人的行为进行分析，推论出这些行为的原因的过程。.归因不仅是一种心理过程，也是人类的一种普遍需要。.在日常的社会交往中，人们为了有效地控制和适应环境，往往对发生于...
归因理论认为，个体会主动尝试解释自己成功与失败的原因。学生在学习活动中获得成功或遭遇失败时，常常会利用多种信息对自己的学习成败进行归因，这种归因会引起他们的认知、情绪、动机和行为的变化，进而影响他们的学习活动和学习成绩。
本研究借助于中学生化学学业成败归因量表和学业自我效能感量表，抽取653名城乡中学生作为样本，利用描述性统计，分析了中学生化学学业成败归因倾向；通过多元方差、皮尔逊相关和多元回归分析技术，研究对比了中学生化学学业成败归因、学业自我效能感和化学学业成绩之间的相互关系，并...
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归因理论（attributiontheory）假定，寻求理解是行为的基本动因。韦纳（Weiner）以此为基础对学生的学业成败归因进行了系统的探讨。[1]归因理论提出，人们对成就情境中成功的失败的解释主要有四种：能力、努力、任务难度和运气，并从控制点、稳定性和可控性三个维度分析了原因的结构特征：1.
将失败归因于可控因素,就会继续努力；归因于不可控因素,则令人绝望。从以上的分析中我们不难看出，韦纳动机归因理论总是强调内部、稳定和可控性的维度。因此，只有将成功归因于内部、稳定、可控因素时才会对行为者动机产生积极的激励作用。
归因效果方面,失败被归因于内部的、稳定的、不可控的原因将会弱化进一步活动的动机被归因于外部的、不稳定的、可控制的原因,...在其2O世纪7O年代出版的《教育心理学》一书中提出的“控制点指的是一个人感到自己的成功与失败...
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