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浅析杜威道德哲学观学说论文.摘要：杜威的学是他的哲学的最有创见、最具活力的部分之一。.他对道德自我、道德情境和道德判断的分析不仅体现了他的“彻底经验主义”的基本主张，而且在道德哲学领域开辟了新的前景。.本文主要考察杜威如何看待道德自我与行为选择，道德自我与道德情境，道德判断与道德知识的关系，看看他如何将道德作为一种生活...
论文范文：杜威道德教育思想及其作用.docx,论文范文：杜威道德教育思想及其作用第一章绪论1.1研究背景19世纪，美国社会处于转型期，社会经济和政治都得到了迅猛发展，但也出现了诸多不可不解决的社会矛盾和问题，给美国提出了必须要解决的课题。
基于“经验”的杜威道德教育思想研究.经验是杜威教育理论的一块基石,也是贯穿其道德教育理论的核心概念,不理解杜威对经验的认识和论述,就很难从整体上有效把握杜威的教育思想。.而在杜威眼中,民主主义社会是理想的社会,培养民主主义社会的公民品格应是学校道德教育的目的,培养的方式便是经验探究的方法。.本文拟通过对经验理论的剖析来解读杜威的道德教育...
杜威是美国著名的教育家、哲学家、社会学家和心理学家,其道德教育理论对世界多个国家产生过深远的影响。.研究杜威道德教育方法能为我国道德教育的理论和实践提供有益参考,也有利于进一步丰富和完善我国学校道德教育的理论研究和实践范式。.本文主要...
杜威道德教育思想及对高校德育的启示.程焱.【摘要】：杜威是近代美国教育思想家、实用主义哲学家,杜威对美国及世界的教育思想,都有着极其深远的影响。.杜威不仅是二十世纪中的一位著名哲学家、教育家、心理学家,而且在美国国内,也是一位积极推动社会改革,倡言民主政治理想的自由主义派人士,同时也是一位致力于民本主义教育思想的实践者。.他的思想,不仅形成...
对杜威道德教育“根本问题”的再认识高德胜[摘要]杜威一个多世纪之前所发表的《教育中的道德原理》可以说是当代道德教育理论的奠基之作。所谓教育中的“道德原理”其实是道德教育的“基本原理”。这一“基本原理”对中西方道德教育理论与实践的影响都是深远的。
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约翰·杜威是美国著名的哲学家、教育家,他是实用主义教育思想的创始人,也是现代西方教育史上最具有影响力的人物之一。.他的道德教育思想在经历了百年的沉浮动荡还是以一种蓬勃的生命力展示在世人面前。.本文试图将对杜威实用道德理论的基本内容和特征的研究和分析,及其实用道德观念的改造的考察,一起作为分析他的道德教育思想框架的理论基础。.并在此基础...
杜威道德教育经验论方法述评.梁娜;蔡世华;戎辉.杜威经验哲学指导下的道德教育,无论在教育原则与教育方法上都有其进步的一面,对解决我国目前道德教育方面存在的问题具有很大启发意义。.但其“经验”的方法,也有其无法克服的局限性,并成为其理论的致命缺陷。.…….[关键词]：杜威;道德教育;经验哲学;经验原则.[文献类型]：期刊.[文献出处]：《煤炭高等...
杜威对"学校道德三位一体"的主张包含了他关于"直接道德教学"的主张。杜威倡导的德育思路是间接德育与直接德育相辅相成的良性互动。杜威没有确切地将"道德观念"与"关于道德的观念"的区别界定为道德教育的根本问题,草率提出道德教育的根本问题容易导致德育
浅析杜威道德哲学观学说论文.摘要：杜威的学是他的哲学的最有创见、最具活力的部分之一。.他对道德自我、道德情境和道德判断的分析不仅体现了他的“彻底经验主义”的基本主张，而且在道德哲学领域开辟了新的前景。.本文主要考察杜威如何看待道德自我与行为选择，道德自我与道德情境，道德判断与道德知识的关系，看看他如何将道德作为一种生活...
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基于“经验”的杜威道德教育思想研究.经验是杜威教育理论的一块基石,也是贯穿其道德教育理论的核心概念,不理解杜威对经验的认识和论述,就很难从整体上有效把握杜威的教育思想。.而在杜威眼中,民主主义社会是理想的社会,培养民主主义社会的公民品格应是学校道德教育的目的,培养的方式便是经验探究的方法。.本文拟通过对经验理论的剖析来解读杜威的道德教育...
杜威是美国著名的教育家、哲学家、社会学家和心理学家,其道德教育理论对世界多个国家产生过深远的影响。.研究杜威道德教育方法能为我国道德教育的理论和实践提供有益参考,也有利于进一步丰富和完善我国学校道德教育的理论研究和实践范式。.本文主要...
杜威道德教育思想及对高校德育的启示.程焱.【摘要】：杜威是近代美国教育思想家、实用主义哲学家,杜威对美国及世界的教育思想,都有着极其深远的影响。.杜威不仅是二十世纪中的一位著名哲学家、教育家、心理学家,而且在美国国内,也是一位积极推动社会改革,倡言民主政治理想的自由主义派人士,同时也是一位致力于民本主义教育思想的实践者。.他的思想,不仅形成...
对杜威道德教育“根本问题”的再认识高德胜[摘要]杜威一个多世纪之前所发表的《教育中的道德原理》可以说是当代道德教育理论的奠基之作。所谓教育中的“道德原理”其实是道德教育的“基本原理”。这一“基本原理”对中西方道德教育理论与实践的影响都是深远的。
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约翰·杜威是美国著名的哲学家、教育家,他是实用主义教育思想的创始人,也是现代西方教育史上最具有影响力的人物之一。.他的道德教育思想在经历了百年的沉浮动荡还是以一种蓬勃的生命力展示在世人面前。.本文试图将对杜威实用道德理论的基本内容和特征的研究和分析,及其实用道德观念的改造的考察,一起作为分析他的道德教育思想框架的理论基础。.并在此基础...
杜威道德教育经验论方法述评.梁娜;蔡世华;戎辉.杜威经验哲学指导下的道德教育,无论在教育原则与教育方法上都有其进步的一面,对解决我国目前道德教育方面存在的问题具有很大启发意义。.但其“经验”的方法,也有其无法克服的局限性,并成为其理论的致命缺陷。.…….[关键词]：杜威;道德教育;经验哲学;经验原则.[文献类型]：期刊.[文献出处]：《煤炭高等...
杜威对"学校道德三位一体"的主张包含了他关于"直接道德教学"的主张。杜威倡导的德育思路是间接德育与直接德育相辅相成的良性互动。杜威没有确切地将"道德观念"与"关于道德的观念"的区别界定为道德教育的根本问题,草率提出道德教育的根本问题容易导致德育
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