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dearedu追求浑厚的课堂气象-杜甫《登高》-诗的教学及感想爱朱怕恩惶低涝铁碌耸马热潮熟镀捷绝种咯高中语文教学论文追求浑厚的课堂气象-杜甫《登高》-诗的教学及感想wwdearedu追求浑厚的课堂气象-杜甫《登高》-诗的教学及...
据杜甫年谱记载，杜甫出生于唐睿宗太极元年(712)，卒于唐代宗大历五年(770)，其间，杜甫在天宝五年(746)35岁时从山东来到陕西长安，至唐肃宗乾元二年(759)48岁时离开长安，前后在陕西长安生活近十三年时间，长安生活直接影响了杜甫写作风格和思想
教育教学论文浅析李白、杜甫诗风异同及成因.doc,盛开在大唐沃土上的两朵旷世奇葩——浅析李白、杜甫诗风异同及成因（绵阳姜丽娟621000）内容提要：李白和杜甫一向被视为唐诗世界中的两座并峙的高峰，同时，他们也构成了唐诗的分野。
浅论杜甫诗歌的艺术特色论文.doc,浅论杜甫诗歌的艺术特色内容摘要：杜甫是我国一位伟大的现实主义诗人，他的诗歌所反映的社会生活的广度和深度，是很少有诗人可以与之相比较的；杜甫诗歌在艺术上所达到的纯熟，精湛的程度。在我国浩浩荡荡的文学长河之中，也是很少有诗人所能够企及的。
《望岳》教学设计教学目标：1、了解有关作者杜甫的文学常识；把握重点词语，理解内容，品味诗歌语言，体味作者的思想感情和作品意蕴。2、朗读、背诵并默写全诗，学习诗人积极向上的进取精神。教学重点：有感情…
杜甫（712－770），字子美，汉族，唐朝河南巩县（今河南郑州巩义市）人，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人...
穿透夜色的诗情——《群文阅读：杜甫》教学设计.doc,穿透夜色的诗情——《群文阅读：杜甫》教学设计-中学语文论文穿透夜色的诗情——《群文阅读：杜甫》教学设计欧欣煜【群文分析】根据《高中语文课程标准》的要求，本课的教学内容来源于人教版高中语文选修课程中两首杜甫诗《旅夜书...
“走进杜甫”教学设计.docx,“走进杜甫”教学设计人教版教材八上第五单元《杜甫诗三首》主题拓展阅读教学设计【设计说明】杜甫是我国古代诗歌史上一现实主义标举的伟大诗人。《杜甫诗三首》选编了他写于不同时期的三首诗歌，有青年时期豪情壮志的抒发，有安史之乱时忧国忧民之怀。
杜甫的一生是与时代紧密结合的一生,是忧国忧民的一生.忧国忧民的情怀是杜甫诗歌的重要主题.唐肃宗至德二年三月,叛军抵达长安,诗人被俘虏,国破家亡,诗人心中十分伤感,写下了《春望》：“国破山河在,城春草木深.感时花溅泪,恨别鸟惊心.”.从早年的志向：“致君
杜甫诗三首优秀教学设计实用教案-《杜甫诗三首》教案【教学目标】知识与能力1、积累文学常识，了解杜甫的诗风。2、掌握诗歌中的一些表现手法，如借景抒情，用典，借古讽今等；3、学会通...
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