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读杜甫的《春望》，以乐景写哀情，感伤时局感伤自身.“国破山河在，城春草木深。.感时花溅泪，恨别鸟惊心。.烽火连三月，家书抵万金。.白头搔更短，浑欲不胜簪。.”.这是唐朝著名的诗人杜甫题下的一首诗，全诗言简意赅，感情真挚，寄托了诗人深厚...
次年三月，被困在长安的杜甫，见国破家亡，感时势，于是写下了这首《春望》。小楼觉得，第二种解释更好，花鸟的形象更为鲜明，诗人的情感表达也更为含蓄，而且，从草木到花鸟，主体的顺承更流畅，这一联恰好在律诗…
杜甫《春望》《春望》的写作背景，正值安史之乱战火绵延之时。诗人杜甫开篇描绘就描绘了长安城萧索的景色，从春花和鸟鸣写出了诗人内心的哀伤，再写战事已经持续了好长时间，与家中的书信也断绝了，持续了很久，以致于家里音信全无，最后写到自己的哀叹。
杜甫一生创作诗歌的经历根据他的生活可以明显地分为四个时期，下面本文简要叙述杜甫这四个创作时期：第一期、读书游历时期（712年-745年），这一个时期就是杜甫在34岁以前读书并且游历的时期，据杜甫《壮游》诗：“七龄思即壮，开口咏凤凰。
春望唐杜甫国破山河在关于老师的诗，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪（zān)。这是一首五言律诗，作于唐肃宗至德二年（757）。
《春望》是唐代大诗人杜甫创作的一首诗。此诗前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。全诗格律严整，颔联分别以“感时花溅泪“应首联国破之叹，以“恨别鸟惊心”应颈联思家之忧，尾联则强调忧思之深导致发白而稀疏...
教学要点：①朗读②赏析③探究④拓展教学难点：①结合时代背景，理解诗歌内容②体会诗中所表达的感时恨别、忧国思亲的情感教学方法：活动性阅读教学法课时安排：一课时教学过程：一、活动导入1、作者简介;2、回忆以前学过的杜甫的诗歌;3、写作背景：公元755年安
读杜甫的《春望》，以乐景写哀情，感伤时局感伤自身.“国破山河在，城春草木深。.感时花溅泪，恨别鸟惊心。.烽火连三月，家书抵万金。.白头搔更短，浑欲不胜簪。.”.这是唐朝著名的诗人杜甫题下的一首诗，全诗言简意赅，感情真挚，寄托了诗人深厚...
次年三月，被困在长安的杜甫，见国破家亡，感时势，于是写下了这首《春望》。小楼觉得，第二种解释更好，花鸟的形象更为鲜明，诗人的情感表达也更为含蓄，而且，从草木到花鸟，主体的顺承更流畅，这一联恰好在律诗…
杜甫《春望》《春望》的写作背景，正值安史之乱战火绵延之时。诗人杜甫开篇描绘就描绘了长安城萧索的景色，从春花和鸟鸣写出了诗人内心的哀伤，再写战事已经持续了好长时间，与家中的书信也断绝了，持续了很久，以致于家里音信全无，最后写到自己的哀叹。
杜甫一生创作诗歌的经历根据他的生活可以明显地分为四个时期，下面本文简要叙述杜甫这四个创作时期：第一期、读书游历时期（712年-745年），这一个时期就是杜甫在34岁以前读书并且游历的时期，据杜甫《壮游》诗：“七龄思即壮，开口咏凤凰。
春望唐杜甫国破山河在关于老师的诗，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪（zān)。这是一首五言律诗，作于唐肃宗至德二年（757）。
《春望》是唐代大诗人杜甫创作的一首诗。此诗前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。全诗格律严整，颔联分别以“感时花溅泪“应首联国破之叹，以“恨别鸟惊心”应颈联思家之忧，尾联则强调忧思之深导致发白而稀疏...
教学要点：①朗读②赏析③探究④拓展教学难点：①结合时代背景，理解诗歌内容②体会诗中所表达的感时恨别、忧国思亲的情感教学方法：活动性阅读教学法课时安排：一课时教学过程：一、活动导入1、作者简介;2、回忆以前学过的杜甫的诗歌;3、写作背景：公元755年安
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