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面对阅读教学的现状以及学生阅读能力发展的需要,众多研究者和一线教师积极探索新型的阅读教学方法——批注式阅读教学,力求将传统的读书方法和现代阅读教学的要求结合起来,用传统的方法引导学生回归文本、沉浸其中,个性解读、自主表达,提高学生的阅读
山东师范大学硕士学位论文新课程高中语文批注式阅读教学研究姓名：魏红梅申请学位级别：硕士专业：学科教学语文指导教师：周均平20090408山东师范大学硕士学位论文中文摘要阅读教学活动具有深刻的文化价值和精神意蕴，与人类生存状态密切相关，这是一个不容置疑的事实。
基于分享式课堂下小学语文“批注式阅读教学”实践研究，旨在尊重学生的真实阅读感悟，以学生自主思考、的精神感受为出发点，进行分享交流。.在分享、质疑、思考的过程中促进阅读的深层化。.本课题组相信，通过一系列的课题研究和实践操作，教师...
不动笔墨不读书批注使阅读教学更高效目前一些阅读教学课堂充满了动感活力：课堂上书声琅琅，讨论声此起彼伏，小品、课本剧、表演唱轮番上场细观这生动的课堂会感觉到学生的动只注重形式：一方面参与活动的对象只是几个优等生，大部分只充当陪客听众而已；
初中语文批注式阅读教学初探相关内容:论初中地理课程教学地理论文初中地理教学的师资、课时、质量不令人满意，经过几年上百课时的地理课堂教学，仍有相当多的学生没有学会判读经纬度、量算实地距、判断方位等实用技能，没有具备基本的中国地理和世界地理知识。
部编教材四年级语文上册的第六单元的课文教学的第一个语文要素是“学习用批注的方法阅读”。在我看来，这就是要让学生养成不动笔墨不读书的习惯，学习用批注的方法加深、丰富对文章的理解。批注式阅读教学，是指教师指导学生用各种线条、符号标注文本，或者在文本旁边进行简洁的文字...
教学目标：1.引导学生认识批注式阅读是一种有效的读书方法。2.初步了解在阅读时用恰当的批注符号，在需要批注的位置，批注出合适的内容。3.掌握批注式阅读这种读书方法，并进行有效阅读。教学…
小学生读书批注阅读方法初探怎样才能上好语文课？十几年的教育实践告诉我：上好语文课，教师必须要学生阅读理解，也就是应对文本的能力。“应对文本的能力”不是一个量化的概念，要在学生身上具体展现出来，并不容易。实践中，我发现读书批注是一种行之有效的阅读方式。
教师要充分的参与。要注意学生的个体差异。东北师范大学硕士学位论文三、批注式阅读教学策略的个案分析2011年是F小学的教学文化年，学校确定了“个别化个性化”教学研究主题，集结优质的研究团队，开展了三轮教学研讨活动。
摘要在新课标背景下,创设科学、高效的语文阅读教学课堂,培养学生的文学阅读鉴赏能力,成为素质教育理念落实的重要基础。基于上述背景,本文提出了＂不动笔头不读书＂的批注式指导教学理念,以理论结合案例的形式,详细阐述了高中语文批注式教学实施的指导策略,以期为语文阅读课堂教学实效性...
面对阅读教学的现状以及学生阅读能力发展的需要,众多研究者和一线教师积极探索新型的阅读教学方法——批注式阅读教学,力求将传统的读书方法和现代阅读教学的要求结合起来,用传统的方法引导学生回归文本、沉浸其中,个性解读、自主表达,提高学生的阅读
山东师范大学硕士学位论文新课程高中语文批注式阅读教学研究姓名：魏红梅申请学位级别：硕士专业：学科教学语文指导教师：周均平20090408山东师范大学硕士学位论文中文摘要阅读教学活动具有深刻的文化价值和精神意蕴，与人类生存状态密切相关，这是一个不容置疑的事实。
基于分享式课堂下小学语文“批注式阅读教学”实践研究，旨在尊重学生的真实阅读感悟，以学生自主思考、的精神感受为出发点，进行分享交流。.在分享、质疑、思考的过程中促进阅读的深层化。.本课题组相信，通过一系列的课题研究和实践操作，教师...
不动笔墨不读书批注使阅读教学更高效目前一些阅读教学课堂充满了动感活力：课堂上书声琅琅，讨论声此起彼伏，小品、课本剧、表演唱轮番上场细观这生动的课堂会感觉到学生的动只注重形式：一方面参与活动的对象只是几个优等生，大部分只充当陪客听众而已；
初中语文批注式阅读教学初探相关内容:论初中地理课程教学地理论文初中地理教学的师资、课时、质量不令人满意，经过几年上百课时的地理课堂教学，仍有相当多的学生没有学会判读经纬度、量算实地距、判断方位等实用技能，没有具备基本的中国地理和世界地理知识。
部编教材四年级语文上册的第六单元的课文教学的第一个语文要素是“学习用批注的方法阅读”。在我看来，这就是要让学生养成不动笔墨不读书的习惯，学习用批注的方法加深、丰富对文章的理解。批注式阅读教学，是指教师指导学生用各种线条、符号标注文本，或者在文本旁边进行简洁的文字...
教学目标：1.引导学生认识批注式阅读是一种有效的读书方法。2.初步了解在阅读时用恰当的批注符号，在需要批注的位置，批注出合适的内容。3.掌握批注式阅读这种读书方法，并进行有效阅读。教学…
小学生读书批注阅读方法初探怎样才能上好语文课？十几年的教育实践告诉我：上好语文课，教师必须要学生阅读理解，也就是应对文本的能力。“应对文本的能力”不是一个量化的概念，要在学生身上具体展现出来，并不容易。实践中，我发现读书批注是一种行之有效的阅读方式。
教师要充分的参与。要注意学生的个体差异。东北师范大学硕士学位论文三、批注式阅读教学策略的个案分析2011年是F小学的教学文化年，学校确定了“个别化个性化”教学研究主题，集结优质的研究团队，开展了三轮教学研讨活动。
摘要在新课标背景下,创设科学、高效的语文阅读教学课堂,培养学生的文学阅读鉴赏能力,成为素质教育理念落实的重要基础。基于上述背景,本文提出了＂不动笔头不读书＂的批注式指导教学理念,以理论结合案例的形式,详细阐述了高中语文批注式教学实施的指导策略,以期为语文阅读课堂教学实效性...
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