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无论如何，《雷雨》主题中对命运悲剧地揭示是相当动人的。三、以命运悲剧为主导，《雷雨》主题的广阔性和开放性重读《雷雨》，我仍然觉得它与中国传统古典戏剧如《窦娥冤》所不同的是，《雷雨》的主题中有对社会悲剧的揭示，但侧重点绝不在此。
论《雷雨》中的叛逆形象繁漪《三言》中女性形象之我见《窦娥冤》与《麦克白》小论中西悲剧的不同论《尘埃落定》权本位对人性的扭曲与异化论“歧义”酒与中国古代文人生命的宣泄方式之略论杜甫诗歌的…
论《窦娥冤》的悲剧意识.湖南涟源三中肖理嫦.一．悲剧地位的界定.王国维认为《窦娥冤》是“列之于世界大悲剧中亦无愧色”的悲剧佳作。.王国维认为悲剧有三种不同层次：“第一种之悲剧，由极恶之人，极其所有之能力，以交构之者。.第二种，由于...
从《哈姆雷特》和《窦娥冤》看中西方悲剧的差异《哈姆雷特》体现西方近代悲剧特征，《窦娥冤》是“最有悲剧性质者”的中国作品。这两部经典把中西方悲剧差异体现得淋漓尽致。
如概括《雷雨》和《窦娥冤》的情节时都要注意这一点。2.了解主要矛盾和主要人物之间的关系。剧作中往往有多种矛盾，要看看哪个是最主要的，矛盾对立双方分别是谁，还要弄清围绕在他们周围的人和他们之间是什么关系，这对于...
分析《梁祝》《雷雨》《窦娥冤》《赵氏孤儿》以及《安提戈涅》又如何能够令人信服地解说历史和现实？仅仅应对如何从特殊到普遍以及如何从微观到宏观的难题就已经够麻烦了，苏力还必须要回答怎样从虚…
仅供参考1《山海经》叙事内容分析2《山海经》艺术特征分析3中国先秦洪水神话研究4中国先秦创世神话研究5中国先秦...
如：学习《窦娥冤》时京剧《六月雪》；学习《雷雨》时同名话剧；学习《哈姆莱特》时同名电影。二、“说”：在课堂上围绕具体问题说。课程标准要求学生“形成个体言语经验”，发展在具体语言情境中交流沟通的能力。
人教版高中语文必修四全套教案窦娥冤【教学目标】1、初步了解元杂剧的特点。.2、通过窦娥冤这一冤案，认识元代社会黑暗和统治者的残暴，认识当时阶级矛盾的尖锐。.认识窦娥的刚烈性格和反抗精神。.3、从文学鉴赏的角度理解关汉卿设计三桩誓愿应验...
无论如何，《雷雨》主题中对命运悲剧地揭示是相当动人的。三、以命运悲剧为主导，《雷雨》主题的广阔性和开放性重读《雷雨》，我仍然觉得它与中国传统古典戏剧如《窦娥冤》所不同的是，《雷雨》的主题中有对社会悲剧的揭示，但侧重点绝不在此。
论《雷雨》中的叛逆形象繁漪《三言》中女性形象之我见《窦娥冤》与《麦克白》小论中西悲剧的不同论《尘埃落定》权本位对人性的扭曲与异化论“歧义”酒与中国古代文人生命的宣泄方式之略论杜甫诗歌的…
论《窦娥冤》的悲剧意识.湖南涟源三中肖理嫦.一．悲剧地位的界定.王国维认为《窦娥冤》是“列之于世界大悲剧中亦无愧色”的悲剧佳作。.王国维认为悲剧有三种不同层次：“第一种之悲剧，由极恶之人，极其所有之能力，以交构之者。.第二种，由于...
从《哈姆雷特》和《窦娥冤》看中西方悲剧的差异《哈姆雷特》体现西方近代悲剧特征，《窦娥冤》是“最有悲剧性质者”的中国作品。这两部经典把中西方悲剧差异体现得淋漓尽致。
如概括《雷雨》和《窦娥冤》的情节时都要注意这一点。2.了解主要矛盾和主要人物之间的关系。剧作中往往有多种矛盾，要看看哪个是最主要的，矛盾对立双方分别是谁，还要弄清围绕在他们周围的人和他们之间是什么关系，这对于...
分析《梁祝》《雷雨》《窦娥冤》《赵氏孤儿》以及《安提戈涅》又如何能够令人信服地解说历史和现实？仅仅应对如何从特殊到普遍以及如何从微观到宏观的难题就已经够麻烦了，苏力还必须要回答怎样从虚…
仅供参考1《山海经》叙事内容分析2《山海经》艺术特征分析3中国先秦洪水神话研究4中国先秦创世神话研究5中国先秦...
如：学习《窦娥冤》时京剧《六月雪》；学习《雷雨》时同名话剧；学习《哈姆莱特》时同名电影。二、“说”：在课堂上围绕具体问题说。课程标准要求学生“形成个体言语经验”，发展在具体语言情境中交流沟通的能力。
人教版高中语文必修四全套教案窦娥冤【教学目标】1、初步了解元杂剧的特点。.2、通过窦娥冤这一冤案，认识元代社会黑暗和统治者的残暴，认识当时阶级矛盾的尖锐。.认识窦娥的刚烈性格和反抗精神。.3、从文学鉴赏的角度理解关汉卿设计三桩誓愿应验...
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