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中小学音乐教育“侗族大歌进课堂”与教师角色定位.doc,中小学音乐教育“侗族大歌进课堂”与教师角色的定位摘要:侗族大歌是侗族的一部史诗,将侗族大歌引入中小学音乐课堂,对于继承和发扬民族文化传统具有重要的意义。笔者讨论了“侗族大歌进课堂”的意义;从中小学音乐教学育人目标出发...
随着侗族大歌影响的扩大，2007年贵州省黎平县人民下发“红头文件”，支持侗族文化进课堂，并拨专款在黎平县城关第四小学开办侗歌班。紧接着，黎平县人民又组织有关人员编写《黎平县民族文化进课堂》试用教材，拟将侗族优秀的传统文化比较全面地向在校学生进行介绍。
乡土音乐带进课堂的尝试.doc.把乡土音乐带进课堂——浅谈把侗歌带进课堂的可能性和必要性从江县贯洞中学邮编:557401电话:6441044摘要：1986年法国的金秋时节，我有幸参加了当年的巴黎艺术节，亲眼目睹了法国观众是怎样被侗族大歌所倾倒的。.深深体会到...
跨文化传播论文（推荐10篇）之第五篇摘要：侗戏,是侗族戏曲剧种之一,流行于南部侗族方言地区,在贵州、广西、湖南等地区较为盛行,对于文化交流以及跨文化传播同样也发挥着重要作用。本文就重点以侗戏为研究对象,首先介绍了侗戏的传承发展历程,然后又分析了当前侗戏在跨文化传播中...
聚居在三省交界一带的侗族是一个古老的民族,她来源于古越人的一支,因而侗族文化源远流长.千百年来,侗族人民凭借自己的勤劳和智慧,在改造自然的生产劳动中,在人与人交往的社会生活中,克服了本民族没有文字的局限..
民族音乐进课堂的重要性艺术论文.doc,民族音乐进课堂的重要性艺术论文一、对民族音乐文化的自知、自信与自觉文化自觉是一种文化心态,它以文化自信为前提,在广采博纳其他优秀文化的基础上,不断地丰富和发展本民族优秀文化。而这一切的基础是对本民族、本地区文化的自知。
针对各个学段特点，选择合适的内容进入教科书。优秀传统文化有的是涉及规律性的、有的是涉及方、有的是涉及技术层面、有的是涉及审美层面。针对不同学段，小学生、中学生、大学生适合什么内容，教材里面就进什么内容。第二件事是拓展…
原创：陈青艺术教育杂志3月19日刘文峰中国艺术研究院研究员、博士生导师、中国非物质文化遗产保护工作专家委员会委员继国家一系列政策、意见，以及组织戏曲进农村、进小学等活动后，戏曲再度迎来了人们…
审美现代性视域下的侗族服饰艺术研究摘要：摘要:在文化批判与文化反思功能上，审美现代性与地方性知识殊途同归。作为一种地方性知识，侗族服饰艺术体现出来的自然意识、原乡情怀、情感粘附等文化特质，是颇具现代审美价值的“地方美学”元素。
传统文化进校园活动实施方案【#策划#导语】传统文化进校园，在当下的教育中，呼声很高，也有许多的先行者在尝试探索，无论是国学经典诵读，还是节庆仪式教育，汉服汉式礼仪的重现，都是传统文化进校园的一种有益的尝试。以下是®无忧考网整理的传统文化进校园活...
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