蝉声,心声,歌声。一声声大山里的蝉歌,是侗家人把爱放在山水,视山水为侗家人的心怀,而又从山水间领悟灵性的歌唱,让大山的蝉声代表自己崇尚大自然、礼赞大自然、情系大自然、与大自然融为一体的美好情怀之心境。
像《蝉之歌》《嘎花》等都充分的体现了这种方法的运用。最后一个方法是用舌尖模仿“啷啷啷啷”的知了叫声,能展现一种重蝉齐鸣的音响效果。其次,是演唱组合的方式,侗族大歌组合方式有好几种有儿童队、少年队、青年队和老年队。
侗族大歌的代表性曲目有《蝉之歌》、《大山真美好》、《装呆傻》、《松鼠歌》等。侗族有三大宝——鼓楼、大歌、风雨桥。民族文艺方面,侗乡一向被誉为“民歌之乡”,至今还传承着“行歌坐夜”之古风,其民间音乐以大歌、琵琶歌、侗戏、侗歌、哆耶、芦笙曲最受人喜爱。
侗族大歌这一古老的天籁之音,今天仍在大小侗寨广泛传唱。它歌唱自然、劳动、爱情以及人间友谊,是人与自然、人与人之间的和谐之声。据说凡是有大歌流行的侗族村寨,很少出现打架骂人、偷盗等行为,人们甚至“夜不闭户,路不拾遗”,如同陶…
大年初四我徜徉在侗族大歌的旋律中2018年6月9日是中国文化遗产日。这一天,各省份都在用不同的方式来展示一方独特的文化遗产,为中华民族的文化自信添砖加瓦。中央电视台更是要抓住这个大好时机,以《非遗公开课》这样一种颇具创新性的方…
贵州黔东南侗族大歌《夏蝉之歌》.2.5万播放·总弹幕数572019-06-2805:52:06.正在缓冲...播放器初始化...加载视频内容...597229776240.动态微博QQQQ空间贴吧.将视频贴到博客或论坛.视…
侗族大歌是一种无伴奏的多声部合唱,是属于民间创作的复调音乐,无指挥、无伴奏是其主要特点。它起源于春秋战国时期,至今已有2500多年的历史,在宋代发展到了比较成熟的阶段,宋代著名诗人陆游在其《老学庵笔记》中就记载了“仡伶”(侗族人的自称)集体做客唱歌的情况。
(完整版)侗族大歌.docx,侗族大歌侗族大歌起源于春秋战国时期至今已有多年的历史是在中国侗族地区一种多声部无指挥无伴奏自然合声的民间合唱形式年在法国巴黎金秋艺术节上侗族大歌一经亮相技惊四座被认为是清泉般闪光的音乐掠过古梦边缘的旋律年侗族大歌被列入人类非物质文化遗产代表作...
第一节侗族ChapterDongEthnicMinority《蝉之歌》歌词大意:cicadas’静静听我模仿蝉儿鸣,还望大家来和声。.我的声音虽然不比蝉的声音好,生活却让我充满。.歌唱我们的青春,歌唱我们的爱情。.Listenmysingingimitatingcicadas’soundsAlsohopeyouallsingmeMy...
人教版八年级音乐上册简谱蝉虫歌.ppt,蝉虫歌蝉虫歌(1)知识与技能目标:通过欣赏唱歌曲《蝉之歌》,了解民间歌曲的文化内涵和体现自然界音响的模仿。(2)过程与方法目标:通过欣赏音乐让学生带问题去对音乐作品的内容及艺术价值感知的能力欣赏歌曲。
蝉声,心声,歌声。一声声大山里的蝉歌,是侗家人把爱放在山水,视山水为侗家人的心怀,而又从山水间领悟灵性的歌唱,让大山的蝉声代表自己崇尚大自然、礼赞大自然、情系大自然、与大自然融为一体的美好情怀之心境。
像《蝉之歌》《嘎花》等都充分的体现了这种方法的运用。最后一个方法是用舌尖模仿“啷啷啷啷”的知了叫声,能展现一种重蝉齐鸣的音响效果。其次,是演唱组合的方式,侗族大歌组合方式有好几种有儿童队、少年队、青年队和老年队。
侗族大歌的代表性曲目有《蝉之歌》、《大山真美好》、《装呆傻》、《松鼠歌》等。侗族有三大宝——鼓楼、大歌、风雨桥。民族文艺方面,侗乡一向被誉为“民歌之乡”,至今还传承着“行歌坐夜”之古风,其民间音乐以大歌、琵琶歌、侗戏、侗歌、哆耶、芦笙曲最受人喜爱。
侗族大歌这一古老的天籁之音,今天仍在大小侗寨广泛传唱。它歌唱自然、劳动、爱情以及人间友谊,是人与自然、人与人之间的和谐之声。据说凡是有大歌流行的侗族村寨,很少出现打架骂人、偷盗等行为,人们甚至“夜不闭户,路不拾遗”,如同陶…
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侗族大歌是一种无伴奏的多声部合唱,是属于民间创作的复调音乐,无指挥、无伴奏是其主要特点。它起源于春秋战国时期,至今已有2500多年的历史,在宋代发展到了比较成熟的阶段,宋代著名诗人陆游在其《老学庵笔记》中就记载了“仡伶”(侗族人的自称)集体做客唱歌的情况。
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第一节侗族ChapterDongEthnicMinority《蝉之歌》歌词大意:cicadas’静静听我模仿蝉儿鸣,还望大家来和声。.我的声音虽然不比蝉的声音好,生活却让我充满。.歌唱我们的青春,歌唱我们的爱情。.Listenmysingingimitatingcicadas’soundsAlsohopeyouallsingmeMy...
人教版八年级音乐上册简谱蝉虫歌.ppt,蝉虫歌蝉虫歌(1)知识与技能目标:通过欣赏唱歌曲《蝉之歌》,了解民间歌曲的文化内涵和体现自然界音响的模仿。(2)过程与方法目标:通过欣赏音乐让学生带问题去对音乐作品的内容及艺术价值感知的能力欣赏歌曲。