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写作训练：让人物在动作描写中鲜活一、教材分析初中阶段的写作主要是记叙文的写作。记叙文分为写人与记事。写人的记叙文重点是人物描写，人物描写包括外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写和细节描写。本课是人教版第三单元写作训练“写人要抓住特点”，写作重点是通过...
《通过动作和神态描写反映人物心理》教学设计教学背景分析：在教学中，我发现学生通过动作和神态描写反映人物心理的写作不理想。写不好的原因，主要是缺乏通过动作和神态描写反映人物心理写作的思考，即使偶尔有点思考也往往是一闪即逝，未落到笔头上，更不知如何下笔。
在教学中，如果能够深入分析其动作描写特色，不但能让学生更充分地体会动作描写所体现的深刻人性，还能对《水浒》这部“武戏”的阅读起到很好的示范作用。文中的动作描写极具特色，尤以林冲草料场复仇这一部分最具代表性。
2.培养学生自主修改习作的良好写作习惯，人物动作描写初步达到“形神兼备”的高阶能力。教学设计课前预学学习任务一：看微课用手机微信“扫一扫”功能扫描下面二维码，《一举一动写出人物个性》的微课，然后在下面空白处用思维导图（知识结构图）形式整理微课所涉及的重点知识。
《作文训练之“抓住细节”》教学设计郧阳区实验中学冉琴教学目标：1理解什么是“细节描写”。2成功的“细节描写”遵循的原则：真实、典型、生动。3尝试“细节描写”片段式练习，每生能写一个即可。4学会在写作实践中运用“细节描写”，不求多，只求精。
《写一个熟悉的人》习作指导教学设计教学内容：写一个熟悉的人。教学目标：1、通过一两件具体事例，写出人物的特点。2、通过人物的外貌、动作等描写突出人物特点。教学重点：通过人物的外貌、动作等描写突出人物特点。教学准备：课件。
初中语文教学论文范文（精选6篇）.摘要：语文是最富内蕴和思想，最富有灵气与诗性的学科。.然而，当前的语文教学却存在着较多的弊端：学生学习没有兴趣，“应试语文”的现象较为严重。.要挣脱这种梏桎，就必须捅破语文与生活之间的“隔膜”,让...
浅析微课在小学作文教学中的应用优势.摘要：为了提升学生的写作能力和水平,文章分析了小学作文教学现状,阐述了微课在小学作文教学中应用的优势,并从前置性学习、嵌入式学习、后置性学习三个方面对微课在小学作文教学中的应用策略进行了相关研究...
沐浴着新课程改革的春风，我们要强调课堂预设，更要改进课堂预设，精心打磨的预设不是为了限制生成，而是为了使生成更具有成效性；精心打磨的预设不是侧重于教师的教，而是为了学生的学而预设。预设学生喜欢怎样的学习方式、会提出什么问题？
高中语文教学中合作学习的开展是循序渐进的，教师通常只提供学习目标和引导学习活动开展，所以合作学习中学生需要自主进行探究、交流、分工、讨论等动作。（三）激发学生的学习兴趣高中语文教学中组织开展合作学习能够激发学生的学习兴趣。
写作训练：让人物在动作描写中鲜活一、教材分析初中阶段的写作主要是记叙文的写作。记叙文分为写人与记事。写人的记叙文重点是人物描写，人物描写包括外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写和细节描写。本课是人教版第三单元写作训练“写人要抓住特点”，写作重点是通过...
《通过动作和神态描写反映人物心理》教学设计教学背景分析：在教学中，我发现学生通过动作和神态描写反映人物心理的写作不理想。写不好的原因，主要是缺乏通过动作和神态描写反映人物心理写作的思考，即使偶尔有点思考也往往是一闪即逝，未落到笔头上，更不知如何下笔。
在教学中，如果能够深入分析其动作描写特色，不但能让学生更充分地体会动作描写所体现的深刻人性，还能对《水浒》这部“武戏”的阅读起到很好的示范作用。文中的动作描写极具特色，尤以林冲草料场复仇这一部分最具代表性。
2.培养学生自主修改习作的良好写作习惯，人物动作描写初步达到“形神兼备”的高阶能力。教学设计课前预学学习任务一：看微课用手机微信“扫一扫”功能扫描下面二维码，《一举一动写出人物个性》的微课，然后在下面空白处用思维导图（知识结构图）形式整理微课所涉及的重点知识。
《作文训练之“抓住细节”》教学设计郧阳区实验中学冉琴教学目标：1理解什么是“细节描写”。2成功的“细节描写”遵循的原则：真实、典型、生动。3尝试“细节描写”片段式练习，每生能写一个即可。4学会在写作实践中运用“细节描写”，不求多，只求精。
《写一个熟悉的人》习作指导教学设计教学内容：写一个熟悉的人。教学目标：1、通过一两件具体事例，写出人物的特点。2、通过人物的外貌、动作等描写突出人物特点。教学重点：通过人物的外貌、动作等描写突出人物特点。教学准备：课件。
初中语文教学论文范文（精选6篇）.摘要：语文是最富内蕴和思想，最富有灵气与诗性的学科。.然而，当前的语文教学却存在着较多的弊端：学生学习没有兴趣，“应试语文”的现象较为严重。.要挣脱这种梏桎，就必须捅破语文与生活之间的“隔膜”,让...
浅析微课在小学作文教学中的应用优势.摘要：为了提升学生的写作能力和水平,文章分析了小学作文教学现状,阐述了微课在小学作文教学中应用的优势,并从前置性学习、嵌入式学习、后置性学习三个方面对微课在小学作文教学中的应用策略进行了相关研究...
沐浴着新课程改革的春风，我们要强调课堂预设，更要改进课堂预设，精心打磨的预设不是为了限制生成，而是为了使生成更具有成效性；精心打磨的预设不是侧重于教师的教，而是为了学生的学而预设。预设学生喜欢怎样的学习方式、会提出什么问题？
高中语文教学中合作学习的开展是循序渐进的，教师通常只提供学习目标和引导学习活动开展，所以合作学习中学生需要自主进行探究、交流、分工、讨论等动作。（三）激发学生的学习兴趣高中语文教学中组织开展合作学习能够激发学生的学习兴趣。
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