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烟雨的迷蒙让天气灰暗朦胧，创设了入梦的良好氛围。.入梦句是“莫听穿林打叶声”，梦境为“何妨吟啸且徐行，竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？.一蓑烟雨任平生。.”这里作者用“竹杖”“芒鞋”“蓑衣”“烟雨”等意象及雨中“吟啸”“徐行”等动作创设了一个...
透过《定风波》探析苏轼在黄州时的华丽蜕变.余秋雨先生在《苏东坡突围》中这样写道“苏东坡成全了黄州，黄州也成全了苏东坡。.苏东坡写于黄州的那些杰作，既宣告着黄州进入了一个新的美学等级，也宣告着苏东坡进入了一个新的人生阶段。.”那么，在...
《定风波》、《江城子》赏析教学目标知识与技能：通过对选材、用词的比较、品读，体会苏轼豪放词的特点。过程与方法：比较、品析、诵读。情感、态度价值观：体会作者壮志踌躇，渴望杀敌报国、建功立业的豪情，以及坦然面对人生风雨、顺境逆境的胸怀。
定风波——苏轼三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。料峭lioqio春风chnfngchu酒醒jiǔxǐng山头shntu斜照xizho回首hushǒu向来xingli萧瑟xios归去guq风雨fngyǔ来袭的风雨具何等声势！
《定风波》及专题赏析教学设计.doc,苏教版《唐诗宋词选读》之“新天下耳目”的东坡词PAGEPAGE5第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”参赛教案《定风波》及专题赏析教学设计作者简介：郁红剑江苏省连云港市江苏省海州高级中学通讯地址：连云港市海州新建西路88号邮编：222023联系...
3定风波赏析.此词为醉归遇雨抒怀之作。.词人借雨中潇洒徐行之举动，表现了虽处逆境屡遭挫折而不畏惧不颓丧的倔强性格和旷达胸怀。.全词即景生情，语言诙谐。.首句“莫听穿林打叶声”，一方面渲染出雨骤风狂，另一方面又以“莫听”二字点明外物不足...
烟雨的迷蒙让天气灰暗朦胧，创设了入梦的良好氛围。.入梦句是“莫听穿林打叶声”，梦境为“何妨吟啸且徐行，竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？.一蓑烟雨任平生。.”这里作者用“竹杖”“芒鞋”“蓑衣”“烟雨”等意象及雨中“吟啸”“徐行”等动作创设了一个...
透过《定风波》探析苏轼在黄州时的华丽蜕变.余秋雨先生在《苏东坡突围》中这样写道“苏东坡成全了黄州，黄州也成全了苏东坡。.苏东坡写于黄州的那些杰作，既宣告着黄州进入了一个新的美学等级，也宣告着苏东坡进入了一个新的人生阶段。.”那么，在...
《定风波》、《江城子》赏析教学目标知识与技能：通过对选材、用词的比较、品读，体会苏轼豪放词的特点。过程与方法：比较、品析、诵读。情感、态度价值观：体会作者壮志踌躇，渴望杀敌报国、建功立业的豪情，以及坦然面对人生风雨、顺境逆境的胸怀。
定风波——苏轼三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。料峭lioqio春风chnfngchu酒醒jiǔxǐng山头shntu斜照xizho回首hushǒu向来xingli萧瑟xios归去guq风雨fngyǔ来袭的风雨具何等声势！
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3定风波赏析.此词为醉归遇雨抒怀之作。.词人借雨中潇洒徐行之举动，表现了虽处逆境屡遭挫折而不畏惧不颓丧的倔强性格和旷达胸怀。.全词即景生情，语言诙谐。.首句“莫听穿林打叶声”，一方面渲染出雨骤风狂，另一方面又以“莫听”二字点明外物不足...
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