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高职院校的“订单式”人才培养能够让学生明确学习目标，能够按照企业的岗位能力和素质要求去打造自己，发展自己和提升自己，而不是为了应付考试而学习。.另外，“订单式”人才培养模式能够让学生提前了解企业、接触社会。.由于在校企合作办学中...
开展校企合作“订单式”人才培养模式，即一种以职业人才培养为主要目的，面向社会需求的开放式教育模式。实施“校企合作”、“订单培养”的模式，高职院校能够很好落实“以就业为导向”和“产学结合”的…
一、订单式校企合作模式订单式校企合作模式，主张学校与企业面对面、手拉手、心连心地开展无缝合作，在共同招生的基础上签订用人订单，随后共同制订并实施人才培养计划，通过工学交替的方式，在学校进行理论教学、在企业当中进行实践教学，学生在毕业后直接进入企业就业。
高职“订单式”校企合作的成本和收益研究.doc,高职“订单式”校企合作的成本和收益研究摘要：文章对高职“订单式”校企合作模式进行研究，在考虑多个利益诉求方等因素的影响下，利用博弈论模型等方法分析“订单式”校企合作的成本与收益，并找出制约“订单式”校企合作可持续性发展的...
关键词：“订单式”人才培养模式；高等职业教育；市场需求；校企合作“订单式”培养对于高职教育实现从传统教学体系到现代教学体系的转变，提升学生文化素质、技术素质、职业素质和能力素质，解决学生就业难等问题具有重要作用，并已逐渐得到社会认可。
一、我国高职院校校企合作的基本模式1、“订单式”人才培养我国经济在快速的发展,与此同时，也在不断提高产业水平，企业需要越来越多的人才，而且对人才的要求也更高。近年来,“订单式”人才培养这种基本的校企合作模式被许多高职院校青睐和
将校企合作培养模式分为四种：职业院校依据用人单位需求定制的“订单式”培养模式；学生先完成理论学习再进入企业顶岗实习的校企联合培养模式；学生在学习理论知识的同时进入企业锻炼的“工学交替”模式；产学研合作模式；校企互动建立“校中厂”的模式。
的校企合作模式，依托内部的学科专业学院，与地方产业、行业协会或若干企业合作建设的新学院，实行理事会领导下的院长负责制。它不以获得利润为出发点，而是以培养产业、行业所需的专业人才，深化校企融合，促进双方发展、共建共赢为目的。
教育部2009颁布的《关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》中强调中等职业学校要在改革人才培养的探索中逐步形成以学校为主体的企业与与学校共同教育、管理和训练学生的校企合作办学模式。“订单式”人才培养主要是校方以社会、企业、单位的
高职校企合作“订单班”人才培养模式探索及实施.doc,高职校企合作“订单班”人才培养模式探索及实施摘要：随着高职教育的进一步发展，近几年我国的职业教育出现了多种不同的人才培养模式，其中以服务为宗旨，以就业为导向，校企合作，订单教育及培养成为高职院校技能培训新模式。
高职院校的“订单式”人才培养能够让学生明确学习目标，能够按照企业的岗位能力和素质要求去打造自己，发展自己和提升自己，而不是为了应付考试而学习。.另外，“订单式”人才培养模式能够让学生提前了解企业、接触社会。.由于在校企合作办学中...
开展校企合作“订单式”人才培养模式，即一种以职业人才培养为主要目的，面向社会需求的开放式教育模式。实施“校企合作”、“订单培养”的模式，高职院校能够很好落实“以就业为导向”和“产学结合”的…
一、订单式校企合作模式订单式校企合作模式，主张学校与企业面对面、手拉手、心连心地开展无缝合作，在共同招生的基础上签订用人订单，随后共同制订并实施人才培养计划，通过工学交替的方式，在学校进行理论教学、在企业当中进行实践教学，学生在毕业后直接进入企业就业。
高职“订单式”校企合作的成本和收益研究.doc,高职“订单式”校企合作的成本和收益研究摘要：文章对高职“订单式”校企合作模式进行研究，在考虑多个利益诉求方等因素的影响下，利用博弈论模型等方法分析“订单式”校企合作的成本与收益，并找出制约“订单式”校企合作可持续性发展的...
关键词：“订单式”人才培养模式；高等职业教育；市场需求；校企合作“订单式”培养对于高职教育实现从传统教学体系到现代教学体系的转变，提升学生文化素质、技术素质、职业素质和能力素质，解决学生就业难等问题具有重要作用，并已逐渐得到社会认可。
一、我国高职院校校企合作的基本模式1、“订单式”人才培养我国经济在快速的发展,与此同时，也在不断提高产业水平，企业需要越来越多的人才，而且对人才的要求也更高。近年来,“订单式”人才培养这种基本的校企合作模式被许多高职院校青睐和
将校企合作培养模式分为四种：职业院校依据用人单位需求定制的“订单式”培养模式；学生先完成理论学习再进入企业顶岗实习的校企联合培养模式；学生在学习理论知识的同时进入企业锻炼的“工学交替”模式；产学研合作模式；校企互动建立“校中厂”的模式。
的校企合作模式，依托内部的学科专业学院，与地方产业、行业协会或若干企业合作建设的新学院，实行理事会领导下的院长负责制。它不以获得利润为出发点，而是以培养产业、行业所需的专业人才，深化校企融合，促进双方发展、共建共赢为目的。
教育部2009颁布的《关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》中强调中等职业学校要在改革人才培养的探索中逐步形成以学校为主体的企业与与学校共同教育、管理和训练学生的校企合作办学模式。“订单式”人才培养主要是校方以社会、企业、单位的
高职校企合作“订单班”人才培养模式探索及实施.doc,高职校企合作“订单班”人才培养模式探索及实施摘要：随着高职教育的进一步发展，近几年我国的职业教育出现了多种不同的人才培养模式，其中以服务为宗旨，以就业为导向，校企合作，订单教育及培养成为高职院校技能培训新模式。
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