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天线与电波传播理论论文16小型机载天线的研究15天线与电波传播理论论文关于微带天线级：通信09-1班指导教师：刘月红微带天线适合于组合式设计(固体器件，如振荡器、放大器、混频器、功分器、移相器、可变衰减器、调制器、开关等可以直接加到天线基片
天线与电波传播论文.doc,天线与电波传播学生姓名：学号：专业班级：08电子信息工程完成时间：年月微带天线的简介微带天线的产生背景和过程1953年德尚教授首次提出了利用微带线的辐射制作微波天线的概念，但只到1972年由于技术的成熟和现实的
2.2天线辐射原理天线是用于发射或接收无线电波的装置，在很久以前科学家们就证实了只有天线才能将带有信息的无线电波传送出去，也只有天线才能将外界的无线电波接收进来，所以在无线电波的传播过程中天线的作用显而易见。
霍兴瀛.【摘要】：近年来,随着大量地铁、山区铁路、铁路隧道的修建,以及基于无线通信的列车自动控制系统(CBTC,CommunicationBasedTrainControl)的广泛应用,受限空间高效电波覆盖已经成为重要研究课题之一。.漏泄波导作为受限空间中的一类重要电波覆盖手段,一直受到关注,并得到广泛的应用;而在高频段以及一些特殊的受限空间环境中,也通常采用成本较低的漏波天线来实现...
论文须为电子版且仅限PDF格式。论文须以英文书写，篇幅不得超过3页（包括正文、参考文献、图片）。论文模板详见ISAPE2021官方网站。论文采用同行评审的形式。参会论文在质量审核无误且符合IEEEXplore出版要求后将被收录于IEEEXplore。
单缝隙天线的方向性是比较弱的，为了提高天线的方向性，可在波导的一个壁上开多个缝隙组成天线阵。这种天线阵的馈电比较方便，其天线和馈线集于一体。适当改变缝隙的位置和取向就可以改变缝隙的激励强度，以获得所需要的方向性。
一、《电波与天线》论文内容及格式1、论文内容应具有先进性、科学性和逻辑性。要求论点新颖，语言精炼，数据可靠、论证严谨。2、论文撰写标准格式参照：文题：应简明确切地反映文章的特定内容，以不超过20字为宜，一般不用副标题...
电波传播与天线专业大学物理教学的探索与实践李艳辉西安邮电学院学报2011.s220114《电波传播概论》课程教学探索李仁先，郭立新应用光学35卷20145电波传播与天线专业创新人才培养项目的探索李江挺，郭立新应用光学35卷20146浅谈电波传播
电波传播与天线国防特色紧缺专业创新型人才培养的探索与实践(13BZ13，结题：优秀)2013年陕西高等教育教学改革重点研究项目10.0万主持2014.1-2015.12构建电子信息科学与技术专业分层次、多模式创新人才培养体系(B200768013)陕西省高等教育改革研究
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天线与电波传播论文.doc,天线与电波传播学生姓名：学号：专业班级：08电子信息工程完成时间：年月微带天线的简介微带天线的产生背景和过程1953年德尚教授首次提出了利用微带线的辐射制作微波天线的概念，但只到1972年由于技术的成熟和现实的
2.2天线辐射原理天线是用于发射或接收无线电波的装置，在很久以前科学家们就证实了只有天线才能将带有信息的无线电波传送出去，也只有天线才能将外界的无线电波接收进来，所以在无线电波的传播过程中天线的作用显而易见。
霍兴瀛.【摘要】：近年来,随着大量地铁、山区铁路、铁路隧道的修建,以及基于无线通信的列车自动控制系统(CBTC,CommunicationBasedTrainControl)的广泛应用,受限空间高效电波覆盖已经成为重要研究课题之一。.漏泄波导作为受限空间中的一类重要电波覆盖手段,一直受到关注,并得到广泛的应用;而在高频段以及一些特殊的受限空间环境中,也通常采用成本较低的漏波天线来实现...
论文须为电子版且仅限PDF格式。论文须以英文书写，篇幅不得超过3页（包括正文、参考文献、图片）。论文模板详见ISAPE2021官方网站。论文采用同行评审的形式。参会论文在质量审核无误且符合IEEEXplore出版要求后将被收录于IEEEXplore。
单缝隙天线的方向性是比较弱的，为了提高天线的方向性，可在波导的一个壁上开多个缝隙组成天线阵。这种天线阵的馈电比较方便，其天线和馈线集于一体。适当改变缝隙的位置和取向就可以改变缝隙的激励强度，以获得所需要的方向性。
一、《电波与天线》论文内容及格式1、论文内容应具有先进性、科学性和逻辑性。要求论点新颖，语言精炼，数据可靠、论证严谨。2、论文撰写标准格式参照：文题：应简明确切地反映文章的特定内容，以不超过20字为宜，一般不用副标题...
电波传播与天线专业大学物理教学的探索与实践李艳辉西安邮电学院学报2011.s220114《电波传播概论》课程教学探索李仁先，郭立新应用光学35卷20145电波传播与天线专业创新人才培养项目的探索李江挺，郭立新应用光学35卷20146浅谈电波传播
电波传播与天线国防特色紧缺专业创新型人才培养的探索与实践(13BZ13，结题：优秀)2013年陕西高等教育教学改革重点研究项目10.0万主持2014.1-2015.12构建电子信息科学与技术专业分层次、多模式创新人才培养体系(B200768013)陕西省高等教育改革研究
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