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二语习得对母语的影响研究.doc,二语习得对母语的影响研究一、概述20世纪90年代初，美国语言学家VivianCook提出多语能力的概念（Multi-competence），即语言学习者大脑中并存两种或两种以上的语言能力。而早在Cook提出多语能力之前...
开题母语迁移对二语习得的影响.doc,一、研究的现状及其意义随着迁移研究的深入，母语迁移这一概念在20世纪四五十年代兴起的对比分析理论中提出，现在已引起了学术界越来越广泛的关注和重视。国外母语迁移研究于上世纪80、90年代达到，无论是理论还是实践上都取得了很大的成就。
其次，研究母语负迁移现象，有助于推动目的语的语言发展。要了解母语是怎样影响目的语的，就必须对目的语语言有深入地研究，并在此过程中不断地完善和发展目的语语言体系。最后，也是最重要的一点，研究母语负迁移现象能够促进第二语言教学的发展。
语言迁移一直以来都受到第二语言习得研究者的关注。迁移的研究正式进入语言教学研究领域是从二十世纪五十年代，经过五十五年的争论，到现在也还是二语教学的重要课题。本文重在探讨母语迁移对汉语学习者的影响，并在此基础上总结母语迁移对对外汉语的启示。
我们的母语如何影响英语学习？.外语学习中有一个“母语迁移”的概念，它是指学习者在学习外语时，母语的语言规则和表达习惯会被应用到第二语言的现象。.根据效果我们可以将母语迁移分为正迁移和负迁移两种。.一般来说，母语和外语越接近，越容…
“回避”通常会被视为母语对第二语言影响的现象之一，但是这个现象并不容易观察：第二语言习得者都“回避”了这些结构了，我们只观察他们是观察不到的，所以必须要和母语者或者其他母语的第二语言习得者进行定量比对，才能看出此间的不同。
【摘要】近年来，语言迁移逐渐成为一门的学科，研究的范围日趋广泛而深刻。语言迁移通常是指学习者已有的语言知识对第二语言习得所产生的影响。它分为正迁移和负迁移。正迁移是指已有的语言知识对第二语言习得
而第二语言学习者由于缺少使用语言的环境，只能模拟，结果到了真正应用时，有些知识往往是学非所用。.2、学习的目的不同。第一语言习得者习得母语的目的主要是自己生活的需要，而第二语言学习者学习第二语言的目的是为了一种特殊的目的,如作翻译...
母语负迁移对中国英语学习者英语学习的影响【摘要】中国英语学习者缺乏自然习得语言所需的真实语言环境，而且受其根深蒂固的汉语思维和表达习惯的干扰，常把母语规则移植到英语学习过程中，导致母语负迁移现象产生，造成英语表达中出现错误或中式英语，引起听者的理解困难或误解。
2013-10-03母语负迁移的研究背景英文版2017-07-08如何尽量避免母语负迁移作用对第二语言习得的影响2008-07-10母语小学英语口语教学中的负迁移调查问卷72006-05-28母语负迁移用英语怎么说，急啊！2014-07-16对外汉语教学中避免目的语负迁移的策略4...
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其次，研究母语负迁移现象，有助于推动目的语的语言发展。要了解母语是怎样影响目的语的，就必须对目的语语言有深入地研究，并在此过程中不断地完善和发展目的语语言体系。最后，也是最重要的一点，研究母语负迁移现象能够促进第二语言教学的发展。
语言迁移一直以来都受到第二语言习得研究者的关注。迁移的研究正式进入语言教学研究领域是从二十世纪五十年代，经过五十五年的争论，到现在也还是二语教学的重要课题。本文重在探讨母语迁移对汉语学习者的影响，并在此基础上总结母语迁移对对外汉语的启示。
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“回避”通常会被视为母语对第二语言影响的现象之一，但是这个现象并不容易观察：第二语言习得者都“回避”了这些结构了，我们只观察他们是观察不到的，所以必须要和母语者或者其他母语的第二语言习得者进行定量比对，才能看出此间的不同。
【摘要】近年来，语言迁移逐渐成为一门的学科，研究的范围日趋广泛而深刻。语言迁移通常是指学习者已有的语言知识对第二语言习得所产生的影响。它分为正迁移和负迁移。正迁移是指已有的语言知识对第二语言习得
而第二语言学习者由于缺少使用语言的环境，只能模拟，结果到了真正应用时，有些知识往往是学非所用。.2、学习的目的不同。第一语言习得者习得母语的目的主要是自己生活的需要，而第二语言学习者学习第二语言的目的是为了一种特殊的目的,如作翻译...
母语负迁移对中国英语学习者英语学习的影响【摘要】中国英语学习者缺乏自然习得语言所需的真实语言环境，而且受其根深蒂固的汉语思维和表达习惯的干扰，常把母语规则移植到英语学习过程中，导致母语负迁移现象产生，造成英语表达中出现错误或中式英语，引起听者的理解困难或误解。
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