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高中地理课题：地球运动的地理意义（二）dearedu（三）态度、情感和价值观高中地理课题：地球运动的地理意义（二）dearedu1、通过学习正午太阳高度和昼夜长短的变化规律及其形成原因，建立客观联系、辨证的地理思维观。.高中地理课题...
地球运动的地理意义课后反思优点分析:1本节课设计上能够遵循程序教学的理念,运用探究的方式,循序渐进的内容设计,从太阳直射点的回归运动规律开始,逐步引出地球上不同纬度的地区正午太阳高度不仅不同,而且有年变化,再去探究这一变化规律,然后引导
高中地理教学中，“地球运动的地理意义”既是难点又是重点。只有在理解、掌握了太阳直射点回归运动的前提下，才能够更好地理解、掌握公转意义中的规律性知识，在此基础上进一步利用太阳直射点回归运动示意图进行相关教学，效果更为显著。
地球运动的地理意义(二)01133(1).ppt,第一单元宇宙中的地球地球运动的地理意义（二）一、昼夜长短和正午太阳高度的变化太阳直射点的移动，使地面接受到的太阳辐射能量因时因地而变化。这种变化可以用昼夜长短和正午太阳高度的变化来体现。
地球运动的地理意义(教案)一、教学目标1、知识目标学生能运用科学的语言说出昼夜长短及其变化规律；学生能运用科学的语言说出正午太阳高度及其变化规律；能说出四季和五带的划分及其依据。
摘要：将日晷仪作为地球运动地理意义专题复习的一个切入点,创设的情境,设计的问题能够紧紧围绕地球运动的主干知识原理,吸引学生的注意力,激活学生的思维,把课标和考纲要求落到实处,培养学生的综合思维能力,提升学生的地理实践能力,渗透人地观念,促进学生知识的增长,技能的提升和情感的升华.
高中地理地球的自转运动及意义学案.08-04.第二节地球的自转及其地理意义知识精讲.一、地球的运动.地球运动的一般特点.二．地球自转的地理意义.周期：恒星日：23时56分04秒.地球产生昼夜交替现象自.地方时：经度每隔15度，地方时相差1小时，东早西...
谷歌地球在地理教中的运用研究.doc,谷歌地球在地理教中的运用研究,谷歌地球与地理教学,谷歌地球初中地理,谷歌地球地理课程,三元地理六十四卦运用,地理教学中比喻运用,地理信息系统运用,地球自转的地理意义,地球公转的地理意义,高一地理地球的运动谷歌地球在地理教学中的运用作者：朱明...
地球自转的地理意义教学教案.doc,地球自转的地理意义教学设计【课标解读】根据课标要求会分析地球自转运动的地理意义，首先是昼夜现象的产生、了解晨昏线、理解昼半球与夜半球的相关知识；理解昼夜交替现象，理解昼夜交替的周期以及太阳日存在的意义；其次知道地方时产生的原因，明白...
【第一章】第二节地球自转的地理意义课时1昼夜交替沿地表水平运动物体的偏移结合实例,说明地球运动的地理意义。KECHENGBIAOZHUN课程标准1.理解昼夜交替的原因,能判读和绘制晨昏线…
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