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地理学科之美是主观美与客观美的统一,是内在美与外在美的统一,是隐蔽美与外显美的统一,是简单美与深邃美的统一。地理教师要运用科学的教学方法和手段,努力发掘地理学科之美,在地理教学过程中诗意地渗透,有效地引导学生发现、感受、欣赏及创造地理学科之美,不断提升学生的审美能力。
美育视角本科毕业论文跟美育视角下的中学地理有效教学相关大学美育论文范文素材是免费的与美育视角下的中学地理有效教学有关的参考文献和数篇大学美育相关免费毕业论文范文和美育视角有关的论文题目与开题报告写作参考资料。
内容摘要：：学科审美教育是学校素质教育的重要组成部分。作为研究人地关系的地理学科，内容综合性强，包罗自然、人文、技术等学科，其中蕴涵的审美“基因”非常丰富，只要我们善于挖掘，取之不尽。本文试图对地理学科教学中如何进行审美教育进行探讨。
中图分类号：G427UDC＝900密级：公开学校代码：10094硕士学位论文（学历教硕）新课程下高中地理课堂教学中的美育研究与实践Theaestheticeductionresearchhighsch001geographvclassroomteachingundernCWcurriculum研究生姓名：指导教师：王建栋副教授学科专业：学科教学（地理）研究方向：地理教育论文...
他曾荣获广东省地理论文一等奖；深圳市心理健康教育主题班会录像课一等奖第一名；深圳市班主任专业能力大赛二等奖；连续3年获得龙岗区教师技能比赛一等奖；深圳市高考工作地理教学先进个人、区优秀班主任、区骨干班主任、区…
地理研究性学习报告.一、课题的提出.1、概念的界定.从研究性学习的含义看，可以有广义和狭义两种理解。.从广义上看，它泛指学生探究问题的学习，是一种学习方式、一种教育理念或策略。.它可以渗透于学生学习的所有学科、所有活动之中，主要是指...
地理学科作为文科理科的桥梁，能打破学科壁垒，描述自然人文现象，解释世界的运转的原理，丰富孩子对世界的认知，提供背景知识，为今后在中小学分科学习打下基础。在《为什么学生不喜欢上学？》一书中，作者丹尼尔是这么说背景知识的：
很多人认为地理是一门搞清楚“在哪里、有什么”的学科。其实不然。“在哪里、有什么”仅是地理的一方面，为什么这种事物会出现在这里，为什么这里和那里不一样，这个事物和这里其他事物有何联系，这个事物可能会…
深挖教学资源，在初中地理教学中落实美育培养摘要世界各地优美的风光和风俗习惯，让我们可以欣赏异国风情之深挖教学资源，在初中地理教学中落实美育培养摘要世界各地优美的风光和风俗习惯，让我们可以欣赏异国风情之美，柬埔寨的吴哥窟，印度的泰姬陵，北美的尼亚加拉大瀑布，欧洲...
未来10年中国学科发展战略:地球科学国家自然科学基金委，中国科学院科学出版社大一，大二，大三，大四19发现珍稀宝石与矿物金伯利·泰特著；马志飞马路平译北京联合出版公司大一，大二，大三，大四20地球之美：一部看得见的地球简史
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