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我区用的是人教版PEP教材（三年级起点）本套教材中语音学习的内容为let’sspell，内容呈现比较分散，耗时较长，从三年级上册至五年级下册，用时三年，且语音教学内容比较单薄，通常安排在每个单元的第三课时，以let’sspell形式呈现，面对教材的如此
本研究试图通过教材编写指导思路、教材结构要素等角度,对人教版《PEP》和康轩版《HelloDarbie》小学英语教材进行整体框架文本分析,然后重点探讨这两套小学英语教材的语音教学设计和版式设计,在综合比较的基础上对小学英语教材编写提出一些可行性...
PEP人教版小学英语三年级下册UnitHowmany?Let’stalk一、教学目标：1.能力目标：（1）能听懂、会说、认读所学对话，并能够用正确的语音语调朗读对话。（2）能在语境中运用所学句型Howmany…doyousee?see….来交流看到的物品数量。
提供pep小学英语语音教学规划文档免费下载，摘要:pep小学英语语音教学规划一三上主要让学生感知英语语音语调，不要求准确，重在培养兴趣。三下在认读字母时告诉学生字母名称音中的音素组成，例如：b包含两个音素|b|和|i:|。这样两位一体的教学即有利于学生记住字母的名称，又渗透了英语音素...
PEP人教版小学英语三四年级教材解读.ppt,PHONICS教学分享寓语音教学于歌曲中寓语音教学于游戏中寓语音教学于故事中新式武器：思维导图寓语音教学于歌曲歌谣中寓语音教学于游戏中寓语音教学于游戏中寓语音教学于故事中Whereisthe
小学英语教学论文活用牛津小学英语教材.doc3页10002人阅读教育教学论文PEP小学英语教材第二册Unit6PartA的教学设计.doc9页1人阅读巧用自然拼读活化语音教学——自然拼读法在译林版小学英语教材中的应用与思考-小学英语论文-教育期刊网.doc3页
单元教学目标知识目标：1.词汇：学生能够听、说、认读单词：ear,eye,nose,mouth,face,head,hand,arm,body,let,foot.fine,thankyou.Verywell,thanks.Let‘s字母与语音：能正确听、说、读、写字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii并知道其在单词中的发音能够在情景中
106PEP人教版小学英语五年级上册优质教案UnitWhat´shelike?Part第一课时Let´stryLet´stalk教学目标：„What´she/shelike?He/Shehe/she„?Yes,he/shehe/sheisn´t.”2.通过游戏，两人小组对话练习，学生能够正确听、说、认读表示人物外貌和性格特征的形容词词汇，如：old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working...
最新PEP人教版小学英语六年级上册优质教案及教学反思全册.116PEP人教版小学英语六年级上册优质教案UnitHowcan课时1Let’stryLet’stalk教学目标：1.能听、说、认、读单词“ask,sir”。.2.能在日常交际中询问别人某物在哪里，并能做出相应的回答，即能够灵活...
因此本文将结合人教版PEP四年级教材为蓝本，从语音、词汇、阅读、写作和语法五个方面建立小学英语思维导图的教学模式，旨在为培养学生良好的思维品质，及提高学生的学习效率提供一些比较积极的参考。【关键词】小学英语教学思维导图核心素养思维
我区用的是人教版PEP教材（三年级起点）本套教材中语音学习的内容为let’sspell，内容呈现比较分散，耗时较长，从三年级上册至五年级下册，用时三年，且语音教学内容比较单薄，通常安排在每个单元的第三课时，以let’sspell形式呈现，面对教材的如此
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PEP人教版小学英语三年级下册UnitHowmany?Let’stalk一、教学目标：1.能力目标：（1）能听懂、会说、认读所学对话，并能够用正确的语音语调朗读对话。（2）能在语境中运用所学句型Howmany…doyousee?see….来交流看到的物品数量。
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单元教学目标知识目标：1.词汇：学生能够听、说、认读单词：ear,eye,nose,mouth,face,head,hand,arm,body,let,foot.fine,thankyou.Verywell,thanks.Let‘s字母与语音：能正确听、说、读、写字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii并知道其在单词中的发音能够在情景中
106PEP人教版小学英语五年级上册优质教案UnitWhat´shelike?Part第一课时Let´stryLet´stalk教学目标：„What´she/shelike?He/Shehe/she„?Yes,he/shehe/sheisn´t.”2.通过游戏，两人小组对话练习，学生能够正确听、说、认读表示人物外貌和性格特征的形容词词汇，如：old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working...
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因此本文将结合人教版PEP四年级教材为蓝本，从语音、词汇、阅读、写作和语法五个方面建立小学英语思维导图的教学模式，旨在为培养学生良好的思维品质，及提高学生的学习效率提供一些比较积极的参考。【关键词】小学英语教学思维导图核心素养思维
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