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地理知识来源于生活，同时也服务于生活。在传统情况害，同时还可以让学生讲述一下自己在日常生活中是否有下，初中教师在开展地理教学活动的时候，总是过于注重向经历过什么样的自然灾害，这样能够充分地激发中国权威论文发表网,从事论文发表行业10年,成功发表论文案例数以万计.专业的...
NO.*学习对生活有用的地理，从生活中学习地理论文2009-10-10150418阅读514评论0字号大中小学习对生活有用的地理，从生活中学习地理人们常用“上知天文下知地理”来形容一个人知识渊博，可见地理蕴涵的内容博大精深。在我们日常生活中，地理知识无处不在、无时不在。
高中的地理生活化教学研究论文9篇（含目录）.doc,高中的地理生活化教学研究论文9篇（含目录）文档信息主题：关于“中学教育”中“高中教育”的参考范文。属性：F-00JE4B，doc格式，正文19090字。质优实惠，欢迎下载！适用：作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写…
高中地理教学论文基于问题解决的地理知识建构的研究dearedu建构主义强调把学习设置到复杂的、有意义的问题情境中，通过让学习者合作解决真实性问题，来学习隐含于问题背后的科学知识，形成解决问题的技能，并形成自主学习的能力。.在问题...
地理学科来源于生活、服务于生活，在日常生活之中大量的现象实际上是地理环境的综合反映，故此，把生活中的现象引入课堂，学生会感觉到身临其境，具有很强的归属感。雾霾这个词原来比较陌生，现在被大家熟知、炎热的夏季去海边避暑...
地理知识来源于生活又高于生活，书本知识所包含的知识终归是有限的，为了确保高中生能够在班级测试以及高考时有更好的发挥，教师则需要扩大高中生的地理知识学习范围，丰富高中生的地理知…
地理知识来源于生活，是对生活中地理事物和现象的总结和概括。但是原本生动、具体、形象、直观的地理事物和现象，一旦概括成学科知识并用专业地理术语阐述出来，就可能会变得抽象、枯燥、难懂，学生很难直接从教材文字中获得具体的、准确的知识信息。
高中地理来源于实际生活，教师若只提供空泛的理论知识，而不将与原理相对应的地理现象展示给学生看，学生则无法将脑海中的知识具体化，就更不用谈将学来的知识运用到实际中了。
地理组段向东（荣获安徽省教研论文评比三等奖）摘要：核心素养是学生最为重要的学习品质和素质，并且还是学生适应时代发展和终身发展的必备能力和品格。不过就我国当前高中地理教学来看，核心素养培养的效果并不是很理想，严重影响到学生未来的发展。
基于高中地理核心素养的生活化教学案例研究【摘要】地理学科的四大核心素养是指人地观念、综合思维、区域认知和地理实践力。在教学改革不断推进的过程中，高中地理教学坚持以核心素养为目标，通过传统教学方式向生活化教学转化，以提高教学效率及学生的综合素养。
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地理知识来源于生活，是对生活中地理事物和现象的总结和概括。但是原本生动、具体、形象、直观的地理事物和现象，一旦概括成学科知识并用专业地理术语阐述出来，就可能会变得抽象、枯燥、难懂，学生很难直接从教材文字中获得具体的、准确的知识信息。
高中地理来源于实际生活，教师若只提供空泛的理论知识，而不将与原理相对应的地理现象展示给学生看，学生则无法将脑海中的知识具体化，就更不用谈将学来的知识运用到实际中了。
地理组段向东（荣获安徽省教研论文评比三等奖）摘要：核心素养是学生最为重要的学习品质和素质，并且还是学生适应时代发展和终身发展的必备能力和品格。不过就我国当前高中地理教学来看，核心素养培养的效果并不是很理想，严重影响到学生未来的发展。
基于高中地理核心素养的生活化教学案例研究【摘要】地理学科的四大核心素养是指人地观念、综合思维、区域认知和地理实践力。在教学改革不断推进的过程中，高中地理教学坚持以核心素养为目标，通过传统教学方式向生活化教学转化，以提高教学效率及学生的综合素养。
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