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中学地理新课程改革重视课程资源的开发与利用，因此，我们必须重视对影响地理教学质量常规课程资源——学生资源、教材资源及教师资源的开发与利用。.一、学生资源的开发与利用学生是地理教学中重要的人力资源，学生对地理学习的热情和策略都对最终...
基于时空大数据的高中人文地理课程资源开发利用研究.pdf,摘要2.02017《教育信息化行动》和《普通教育高中地理课程标准》（年版）的先后颁布，对教师课程资源开发能力等素养提出了新的要求，教育与信息化相结合将成为地理教学发展的趋势。
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（5）乡土地理资源的校本课程的开发研究乡土地理资源应用后的测评研究2、研究目标：.教师在地理教学中，以地理课程标准中的基本理念作为理论指导，以乡土地理文化资源为载体，通过分析乡土案例、进行乡土地理考察、开展有关乡土地理问题的研究性
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中学地理校本课程开发的理论与实践研究-校本课程开发的思想源于二十世纪六七十年代的西方发达国家。它的产生主要是针对国家课程开发的弊端,要求以学校为基地进行课程开发,实现课程决策的民主化。长久以来,我国中学地理课程一直由国家...
义务教育地理课程标准修订稿第一部分前言现代社会要求公民能够科学、充分地认识人口、资源、环境和社会等相互协调发展的重要性，树立可持续发展观念，不断探索和遵循科学、文明的生产方式和生活方式。这对义务教育地理课程改革提出了新课题。
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初中地理课程标准版.doc,【2011版】义务教育阶段课程标准地理义务教育地理课程标准修订稿（2011版）第一部分前言现代社会要求公民能够科学、充分地认识人口、资源、环境和社会等相互协调发展的重要性，树立可持续发展观念，不断探索和遵循科学、文明的生产方式和生活方式。
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基于时空大数据的高中人文地理课程资源开发利用研究.pdf,摘要2.02017《教育信息化行动》和《普通教育高中地理课程标准》（年版）的先后颁布，对教师课程资源开发能力等素养提出了新的要求，教育与信息化相结合将成为地理教学发展的趋势。
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（5）乡土地理资源的校本课程的开发研究乡土地理资源应用后的测评研究2、研究目标：.教师在地理教学中，以地理课程标准中的基本理念作为理论指导，以乡土地理文化资源为载体，通过分析乡土案例、进行乡土地理考察、开展有关乡土地理问题的研究性
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中学地理校本课程开发的理论与实践研究-校本课程开发的思想源于二十世纪六七十年代的西方发达国家。它的产生主要是针对国家课程开发的弊端,要求以学校为基地进行课程开发,实现课程决策的民主化。长久以来,我国中学地理课程一直由国家...
义务教育地理课程标准修订稿第一部分前言现代社会要求公民能够科学、充分地认识人口、资源、环境和社会等相互协调发展的重要性，树立可持续发展观念，不断探索和遵循科学、文明的生产方式和生活方式。这对义务教育地理课程改革提出了新课题。
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