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地理学习本身就是生活知识的积累,地理课程应该将地理学回归于生活,让学生学习生活中的地理,学习有用的地理。文章统计的相关文献中关于地理教学目标的学位论文有23篇,主要包含美育、环境教育、灾害教育、可持续发展教育等方面。
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