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根据以往的教学经验，教师可以发现小组合作学习方法并不适用于信息与技术的课堂教学，所以应该鼓励学生自主学习，完成学习任务。教师可以在上课前，可以通过互联网搜集或者制作10分钟左右的微课资源，在设计微课时，应该主要围绕教学重难点展开，同时应该注意内容的趣味性[3]。
《高中作文教学低效原因》：该文是关于作文教学论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。摘要：阶段学生迈入高中阶段的时候,他们的思维已经有了一定的开发,在此阶段加大对学生的表达和作文能力的培养有利于学生深化自己对生活的感悟.同时高中阶段也是学生的行为能力快速发展...
支撑性理论：一是有效教学理论，其理论源于20世纪上半叶，是20世纪极具代表性的教学思想，它关注和研究了课堂教学活动、教学环境、教学媒体等与有效教学的关系，是本课题研究的已有经验和理论基础；二是建构主义理论，是以“知识建构”为核心的教育
内容摘要：本研究通过问卷调查和访谈，探讨师生线上教学情况中存在的现实性问题，分析影响线上教学有效性的因素。调查发现，平台网络环境是影响线上教学的首要因素，教学设计优化是影响线上教学的核心因素，教学评价反馈是影响线上教学的关键因素，教学服务支持是影响线上教学的保障...
基于“经验”的杜威道德教育思想研究,经验,杜威,道德教育。经验是杜威教育理论的一块基石,也是贯穿其道德教育理论的核心概念,不理解杜威对经验的认识和论述,就很难从整体上有效把握杜...
教学研究要求教师能在平时的教学实践中，将自己的经验、感受及时总结提炼出来.而教学理论的不足，将制约研究过程的发展。我们时时有“书到用时方恨少”的感叹，所以教师需要不断加强教学理论的学习，并且注重经验的积累与总结，不断提高教学科研能力。
3、经验总结法。用科学的经验总结法，总结研究成果，以教学设计案例、反思、课后小测设计集、学生作业展示、学科知识竞赛、练习后的反思、教师感言、教育叙事、案例分析、研究收获与体会，用论文等的形式汇报科研成果。
教学过程中遇到的问题和解决的对策.新课程实施已多年.语文课堂也发生了一些变化,也发现了不少问题.我对存在的问题进行了梳理,问题主要是:1.对语文学科的性质把握不到位.不能处理好教学的三维目标中的三个维度之间的关系,将人文性和工具性对立起来,将知识和能力分割开来.片面认为强调基础...
无论是教学实践者还是教学研究者，都需要重视课堂中的教学现象，并基于教学现象而深入地理解教学的本质。本研究利用课堂教学行为大数据，运用视频案例分析法、内容分析法、统计分析法和归纳推断法等研究方法，从教学现象的观察与描述中研究课堂教学的规律。
《小学语文课内外阅读教学策略研究》课题开题报告课题负责人：卢海英一、课题的提出及背景：阅读教学分课内、课外两方面，曾有人言“得法于课内，得益于课外”，前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。
根据以往的教学经验，教师可以发现小组合作学习方法并不适用于信息与技术的课堂教学，所以应该鼓励学生自主学习，完成学习任务。教师可以在上课前，可以通过互联网搜集或者制作10分钟左右的微课资源，在设计微课时，应该主要围绕教学重难点展开，同时应该注意内容的趣味性[3]。
《高中作文教学低效原因》：该文是关于作文教学论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。摘要：阶段学生迈入高中阶段的时候,他们的思维已经有了一定的开发,在此阶段加大对学生的表达和作文能力的培养有利于学生深化自己对生活的感悟.同时高中阶段也是学生的行为能力快速发展...
支撑性理论：一是有效教学理论，其理论源于20世纪上半叶，是20世纪极具代表性的教学思想，它关注和研究了课堂教学活动、教学环境、教学媒体等与有效教学的关系，是本课题研究的已有经验和理论基础；二是建构主义理论，是以“知识建构”为核心的教育
内容摘要：本研究通过问卷调查和访谈，探讨师生线上教学情况中存在的现实性问题，分析影响线上教学有效性的因素。调查发现，平台网络环境是影响线上教学的首要因素，教学设计优化是影响线上教学的核心因素，教学评价反馈是影响线上教学的关键因素，教学服务支持是影响线上教学的保障...
基于“经验”的杜威道德教育思想研究,经验,杜威,道德教育。经验是杜威教育理论的一块基石,也是贯穿其道德教育理论的核心概念,不理解杜威对经验的认识和论述,就很难从整体上有效把握杜...
教学研究要求教师能在平时的教学实践中，将自己的经验、感受及时总结提炼出来.而教学理论的不足，将制约研究过程的发展。我们时时有“书到用时方恨少”的感叹，所以教师需要不断加强教学理论的学习，并且注重经验的积累与总结，不断提高教学科研能力。
3、经验总结法。用科学的经验总结法，总结研究成果，以教学设计案例、反思、课后小测设计集、学生作业展示、学科知识竞赛、练习后的反思、教师感言、教育叙事、案例分析、研究收获与体会，用论文等的形式汇报科研成果。
教学过程中遇到的问题和解决的对策.新课程实施已多年.语文课堂也发生了一些变化,也发现了不少问题.我对存在的问题进行了梳理,问题主要是:1.对语文学科的性质把握不到位.不能处理好教学的三维目标中的三个维度之间的关系,将人文性和工具性对立起来,将知识和能力分割开来.片面认为强调基础...
无论是教学实践者还是教学研究者，都需要重视课堂中的教学现象，并基于教学现象而深入地理解教学的本质。本研究利用课堂教学行为大数据，运用视频案例分析法、内容分析法、统计分析法和归纳推断法等研究方法，从教学现象的观察与描述中研究课堂教学的规律。
《小学语文课内外阅读教学策略研究》课题开题报告课题负责人：卢海英一、课题的提出及背景：阅读教学分课内、课外两方面，曾有人言“得法于课内，得益于课外”，前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。
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