发表服务
一、低年级数学课堂培养学生问题意识的原则.1.内外协同原则.低年级小学生心智发育不成熟，很容易受到周边环境的影响，因此需要教师应该通过多种手段去调动学生的积极性，例如游戏教学法、讨论法等方法，营造良好的氛围，在教学中逐步发挥低年级学生...
浅析如何培养小学低段学生解决问题的能力李沙（成都市高新区新光小学）【摘要】小学段的学生要初步学会从数学的角度提出数学问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展运用意识。本文从培养小
教师要为学生营造良好的学习氛围，加强课堂互动性，鼓励学生敢于提出问题，通过对问题的拓展与延伸来培养学生的问题意识与能力，从而提高课堂教学的效率。参考文献[1]杨丽萍.基于问题解决能力培养的小学数学教育[J].当代家庭教育,2019(35):147.
浅谈小学低年级解决问题教学策略(论文)浅谈小学低年级解决问题的教学策略船山区永兴镇中心小学胡梅【内容提要】对于低年级学生来说，在理解题意、分析数量关系、选择解题策略等方面都存在一定的困难，尤其是认字能力差的同学就更加困难了...
然而，低年级学生才进校门，合作意识非常薄弱，喜欢用自己喜欢的方式学习或者展开活动，做为学生学习活动中的引导者——教师，必须时时注意自己的教学方式，逐步使学生养成与同伴交流的学习习惯，加强学生合作意识的培养。
小学数学教学学生解决问题能力培养论文摘要：在数学教学中，“解决实际问题”是教学中的难点和重点所在，结合具体情况来讲，我国小学生普遍存在着数学成绩差、解决问题能力低的问题，对于这样的现状，教师也是百思不得其解。基于此，本文分析了影响小学生解决问题能力提高的因素，并...
三、小学数学低年级数学养成良好习惯的策略好的习惯成就一个人的未来，影响着一生的发展。也是我们作为教师的重要责任，好的习惯可以培养他们健全的人格，情商与智商并驾齐驱的发展，为此我们通过以下策略提高学习的效率。
面对现实问题解决方案，也是教学中培养学生问题解决意识的根本所在。总之，在平时的教学中，教师要关注低年级学生解决问题能力的培养，以课程标准为指导，以现实生活为根源，将教学置于一定的问题情境之中，把解决问题与数学基础知识和技能的发展融为一体，实现解决问题能力与知识...
浅谈小学低年级语文阅读能力的培养低年级的学生刚从幼儿园毕业进入小学阶段的学习，他们的行为习惯和阅读习惯都还没有养成，家长也缺乏对孩子进行阅读方面的指导能力。因此无论是学生还是家长，都缺乏正确的阅读指导。
“小学低年级语文阅读能力的培养与研究”课题结题报告苏州市相城区湘城小学课题组撰写人一、课题的研究背景：1、学生发展的需求阅读能力，对一个学生来说，是一种十分重要的能力，同时也是学生应该具备的一个重要素质。
一、低年级数学课堂培养学生问题意识的原则.1.内外协同原则.低年级小学生心智发育不成熟，很容易受到周边环境的影响，因此需要教师应该通过多种手段去调动学生的积极性，例如游戏教学法、讨论法等方法，营造良好的氛围，在教学中逐步发挥低年级学生...
浅析如何培养小学低段学生解决问题的能力李沙（成都市高新区新光小学）【摘要】小学段的学生要初步学会从数学的角度提出数学问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展运用意识。本文从培养小
教师要为学生营造良好的学习氛围，加强课堂互动性，鼓励学生敢于提出问题，通过对问题的拓展与延伸来培养学生的问题意识与能力，从而提高课堂教学的效率。参考文献[1]杨丽萍.基于问题解决能力培养的小学数学教育[J].当代家庭教育,2019(35):147.
浅谈小学低年级解决问题教学策略(论文)浅谈小学低年级解决问题的教学策略船山区永兴镇中心小学胡梅【内容提要】对于低年级学生来说，在理解题意、分析数量关系、选择解题策略等方面都存在一定的困难，尤其是认字能力差的同学就更加困难了...
然而，低年级学生才进校门，合作意识非常薄弱，喜欢用自己喜欢的方式学习或者展开活动，做为学生学习活动中的引导者——教师，必须时时注意自己的教学方式，逐步使学生养成与同伴交流的学习习惯，加强学生合作意识的培养。
小学数学教学学生解决问题能力培养论文摘要：在数学教学中，“解决实际问题”是教学中的难点和重点所在，结合具体情况来讲，我国小学生普遍存在着数学成绩差、解决问题能力低的问题，对于这样的现状，教师也是百思不得其解。基于此，本文分析了影响小学生解决问题能力提高的因素，并...
三、小学数学低年级数学养成良好习惯的策略好的习惯成就一个人的未来，影响着一生的发展。也是我们作为教师的重要责任，好的习惯可以培养他们健全的人格，情商与智商并驾齐驱的发展，为此我们通过以下策略提高学习的效率。
面对现实问题解决方案，也是教学中培养学生问题解决意识的根本所在。总之，在平时的教学中，教师要关注低年级学生解决问题能力的培养，以课程标准为指导，以现实生活为根源，将教学置于一定的问题情境之中，把解决问题与数学基础知识和技能的发展融为一体，实现解决问题能力与知识...
浅谈小学低年级语文阅读能力的培养低年级的学生刚从幼儿园毕业进入小学阶段的学习，他们的行为习惯和阅读习惯都还没有养成，家长也缺乏对孩子进行阅读方面的指导能力。因此无论是学生还是家长，都缺乏正确的阅读指导。
“小学低年级语文阅读能力的培养与研究”课题结题报告苏州市相城区湘城小学课题组撰写人一、课题的研究背景：1、学生发展的需求阅读能力，对一个学生来说，是一种十分重要的能力，同时也是学生应该具备的一个重要素质。
发表服务